整百整千数的加减（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

整百整千数的加减（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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教材分析

“整百整千数的加减（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版”

本节课选自人教版二年级下册第四单元，主要内容包括整百整千数的加减法运算。教材通过具体的实例和练习题，引导学生掌握整百整千数加减的计算方法，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。本节课旨在帮助学生建立良好的数学基础，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生数感，培养学生运用数学语言进行表达的能力；通过解决实际情境中的加减问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力；注重培养学生的运算技能，形成对数学运算的自信和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了百以内的加减法运算，对整数的概念有一定的理解，能够进行简单的数学计算。

2.学习兴趣：二年级学生对数学有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学习能力：学生具备基本的数学运算能力，能够理解并跟随教师的指导进行学习。学习风格：学生倾向于通过直观的实物和图像来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对整百整千数概念的理解，以及在进行大数加减时可能出现的计算错误。此外，将数学知识与实际情境结合解决问题可能对学生来说是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-教学PPT

-计算器

-实物模型（如计数棒、数学卡片）

-黑板和粉笔

-多媒体教学设备

-互动式学习平台

-数学游戏软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整百整千数加减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过大数的加减问题？比如，100加200是多少呢？”

展示一些生活中需要用到整百整千数加减的情境图片，如购物小票、银行账单等，让学生初步感受大数加减的实用性。

简短介绍整百整千数加减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整百整千数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整百整千数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整百整千数的定义，包括其数位特点。

详细介绍整百整千数的组成部分或结构，使用数轴或数位顺序表帮助学生理解。

3.整百整千数加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整百整千数加减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整百整千数加减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、运算步骤和结果，让学生全面了解整百整千数加减的运算规则。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用整百整千数加减解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整百整千数加减的技巧和方法，并提出创新性的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整百整千数加减相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决步骤、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整百整千数加减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题情境、解决步骤和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整百整千数加减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整百整千数的基本概念、加减运算规则、案例分析等。

强调整百整千数加减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整百整千数加减。

布置课后作业：让学生编写几个整百整千数加减的练习题，并尝试解决，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.整百整千数的概念

-整百数：个位和十位上都是0的数，如100、200、300等。

-整千数：个位、十位和百位上都是0的数，如1000、2000、3000等。

2.整百整千数的读写

-读写整百数时，只需读出百位上的数字，再在后面加上“百”字。

-读写整千数时，只需读出千位上的数字，再在后面加上“千”字。

3.整百整千数的加减法运算规则

-加法运算：将两个整百整千数相加时，直接将百位或千位上的数字相加，个位和十位保持为0。

-减法运算：从较大的整百整千数中减去较小的整百整千数时，直接将百位或千位上的数字相减，个位和十位保持为0。

4.进位与退位的概念

-进位：当两个整百整千数相加，百位或千位上的数字相加超过10时，需要向前进一