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《家庭理财》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《家庭理财》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课《家庭理财》旨在通过实践活动，让学生了解家庭收入和支出的基本概念，培养学生的理财意识和初步的理财能力。结合三年级学生的认知特点，通过实际案例和游戏互动，引导学生学会合理规划零花钱，初步建立正确的消费观念。

核心素养目标分析

培养学生经济意识和理财能力，通过家庭理财实践，提升学生的责任感和合作意识。让学生学会规划和管理零花钱，增强对金钱的价值认识，培养良好的消费习惯，形成合理利用资源、规划未来的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解家庭收入的构成和支出分类；

②学会制定简单的家庭理财计划，包括收入记录、支出预算和储蓄规划。

2.教学难点，

①学生对家庭财务概念的理解和运用；

②如何在实际操作中引导学生合理分配零花钱，形成良好的消费观念；

③结合学生的生活实际，让学生在实践中体会到理财的必要性和乐趣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生计算器、白板

-课程平台：学校综合实践活动平台

-信息化资源：家庭理财相关视频资料、电子表格模板、网络理财小知识链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《家庭理财》的预习资料，包括家庭收入和支出的基本概念、简单的理财规划实例等，要求学生阅读并思考如何制定自己的零花钱使用计划。

设计预习问题：教师设计问题如“你家里一个月的收入和支出大概有多少？你觉得自己零花钱的使用是否合理？”引导学生思考家庭理财的重要性。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记或通过课堂提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭理财的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对家庭理财的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题清单提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对家庭理财的认识。

信息技术手段：利用微信群等平台进行资料共享和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于家庭理财的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解家庭收入来源、支出分类以及如何制定理财计划。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，设计各自的零花钱使用计划。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭理财的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，制定个人理财计划。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家庭理财的基本知识。

活动教学法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中学习理财技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计个人零花钱使用计划的作业，要求学生结合家庭实际情况进行设计。

提供拓展资源：教师推荐与家庭理财相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的理财计划给予评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，完成个人零花钱使用计划的作业。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习家庭理财知识。

反思总结：学生对自己的理财计划进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固家庭理财的知识和技能。

反思总结法：学生通过反思，提高自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭理财基础知识：介绍家庭收入和支出的分类，如固定收入（工资、退休金等）和变动收入（奖金、投资收益等），以及日常支出（食品、衣物、住房、交通、教育等）和专项支出（旅游、医疗、教育储蓄等）。

-理财工具与技巧：介绍储蓄、投资、保险等基本的理财工具和技巧，以及如何制定预算、记录收支、计算利息等。

-零花钱管理：讨论如何合理规划零花钱，包括消费与储蓄的比例、如何避免冲动消费等。

-儿童理财教育：介绍适合儿童的理财教育方法和工具，如儿童储蓄罐、儿童理财产品等。

-现实案例分析：提供一些家庭理财的成功案例，分析其理财策略和成果。

2.拓展建议：

-家庭理财教育：鼓励家长参与孩子的理财教育，通过家庭会议讨论家庭财务状况，让孩子了解家庭的经济来源和支出情况。

-实践操作：组织学生进行模拟家庭理财活动，如模拟购物、制定家庭预算等，让学生在实际操作中学习理财。

-阅读材料：推荐适合儿童的理财书籍，如《小猪宝的理财故事》、《小