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9《小水滴的诉说》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

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教材分析

《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册中的一篇课文。本文通过讲述小水滴的旅行经历，引导学生认识到水资源的宝贵，教育学生要节约用水、保护环境。课文内容丰富，贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的环保意识，提高道德素养，为学生的成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、法治观念和实践能力。通过学习《小水滴的诉说》，学生将提升对水资源的认识，增强珍惜和保护水资源的意识；理解节约用水的法律意义，树立法治观念；同时，通过参与课堂活动和实际操作，提高观察、思考、表达和解决问题的能力。这些素养的培养有助于学生形成健康的生活方式和可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生对自然界的初步认识，如水的三态变化、水的来源和用途等，已有一定的了解。在道德与法治方面，学生对基本的规则意识和公共道德也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对生动的故事和互动活动感兴趣。他们的认知能力正在发展，喜欢通过观察、操作和游戏来学习。学生通常偏好直观、具体的学习方式，对于抽象的概念需要通过具体事例来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水资源的有限性和保护水资源的紧迫性方面可能存在困难。此外，将节约用水的理念转化为日常行为习惯，对他们来说也是一个挑战。学生可能需要更多的实践和引导来形成良好的环保行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：收集与水资源相关的图片、视频，以及节约用水的公益广告，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备实验用的小水滴模型、透明容器等，用于模拟水循环过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作交流；确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《小水滴的诉说》预习资料，包括课文内容摘要和节水小贴士，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“水在我们生活中的重要性是什么？”和“我们可以如何节约用水？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解水资源的珍贵和节约用水的意义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用微信群发布资源，方便学生随时预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于水资源的视频，引起学生对水资源的关注。

讲解知识点：讲解水资源的形成、分布和重要性，强调节约用水的必要性。

组织课堂活动：分组讨论“如何在日常生活中节约用水”，每组提出具体措施并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生理解节水的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考节水的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出节水建议。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论节水策略。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解水资源相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习节水技能。

合作学习法：培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生记录一周内的节水行为，并写出自己的感受。

提供拓展资源：提供关于水资源保护的网站和视频，供学生深入了解。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生记录并反思自己的节水行为，撰写心得体会。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解水资源的保护。

反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思自己的节水行为，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解水资源的珍贵并转化为实际的节约用水行为。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够深入理解这一主题，并将节约用水的理念融入日常生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）水资源的形成与循环：介绍水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水、径流等环节，以及人类活动对水循环的影响。

（2）水资源的分布与利用：讲解我国水资源分布的特点，如地域性、季节性等，以及水资源在农业、工业、生活