Unit 3 My School Section A Pronunciation 2a - 2f 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为英语七年级上册人教版《英语》第三单元SectionAPronunciation2a-2f。通过设计趣味性的听、说、读、写活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音标发音规则，提高英语口语表达能力。教学过程将紧密结合课本内容，引导学生积极参与课堂互动，培养学生自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过本节课的学习，学生将能够正确发音，提高听力和口语交流能力，增强对英语学习的兴趣和自信，同时了解中外学校文化的差异，培养学生的跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对英语学习已有一定基础，掌握了26个字母及其发音，能够进行简单的单词拼写和基础句子结构。在本单元之前，学生已经学习了学校生活相关的词汇和句型，如描述教室、老师和同学等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在互动性强、游戏化的课堂活动中。学生具备一定的自主学习能力，但部分学生在发音上存在困难，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习音标发音时可能会遇到困难，尤其是对音素的区分和连读现象的掌握。此外，由于英语发音与汉语发音存在差异，学生可能会在发音时出现不自然的腔调。在教学过程中，教师需要关注这些困难，通过示范、模仿和反复练习帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解音标发音规则，帮助学生建立正确的发音概念。

2.演示法：教师示范正确的发音，让学生直观学习。

3.练习法：设计多样化的发音练习，如跟读、模仿和小组练习，提高学生的发音准确性。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示音标图示和发音示例，增强视觉效果。

2.音频材料：播放标准发音音频，让学生进行听力训练和模仿。

3.互动软件：使用在线发音练习软件，提供即时反馈，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示校园图片，询问学生关于学校生活的问题，如：“Whatsyourfavoriteschoolsubject?Why?”引导学生思考并表达自己的观点。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的与学校相关的词汇和句型，如：“Whatdoyouusuallydointheclassroom?Canyoudescribeyourteacher?”以复习巩固旧知。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的音标发音规则，如长元音和短元音的区分，以及音素和连读现象。

举例说明：教师通过展示例句，让学生观察并模仿发音，如：“Sheisagoodteacher.”（长元音）/“Sheisgood.”（短元音）。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨音标发音在句子中的应用，如：“Canyouchangethesentencetomakethewordsounddifferent?”

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师设计一系列发音练习，如跟读、模仿和小组练习，让学生在实践中巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的发音情况，对发音不准确的学生给予个别指导。

教学活动示例：

-跟读练习：教师播放音频，学生跟读练习。

-模仿练习：教师展示发音示范，学生模仿发音。

-小组练习：学生分组，进行发音比赛或角色扮演。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，如音标发音规则和连读现象，并强调学生在日常生活中运用这些知识的意义。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成课本相关练习题，巩固所学发音规则。

-预习下一节课内容，如学校各场所的英语表达。

-家长监督，确保学生在家中练习发音，提高口语表达能力。

6.课堂活动拓展（约10分钟）

教师设计一个与学校生活相关的情境，如模拟学校日常活动，让学生运用所学英语进行对话，以进一步提高学生的口语运用能力。

教学活动示例：

-模拟英语角：学生分成小组，进行角色扮演，模拟校园场景中的对话。

-发音展示：鼓励学生在课堂上展示自己的发音成果，互相评价和学习。

教学过程结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内