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七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能说课稿(新版)北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的观察能力,通过显微镜观察细胞结构,提高学生观察和描述生物现象的能力。
2.培养学生的科学思维能力,引导学生通过分析细胞结构,理解生物结构与功能的关系。
3.增强学生的探究意识,通过实验探究细胞分裂过程,培养学生的实验操作技能和科学探究精神。
4.提升学生的生物知识素养,使学生能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点讲解细胞的基本结构,包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
-强调细胞膜的功能,如控制物质进出细胞、保护细胞等。
-介绍细胞核的结构和功能,特别是DNA在细胞核中的存储和遗传信息的传递。
-通过实例说明细胞分裂过程中细胞结构的维持和变化。
2.教学难点:
-难点一:细胞膜的结构和功能。学生可能难以理解细胞膜的双层结构和其动态性质,以及如何通过实验观察细胞膜的流动性。
-难点二:细胞核与遗传信息的关系。学生可能对DNA的结构和复制过程感到抽象,难以将细胞核的结构与其功能直接联系起来。
-难点三:细胞分裂的过程。学生可能难以理解有丝分裂和无丝分裂的具体步骤和意义,以及细胞分裂在生物体发育中的作用。
-难点四:细胞结构与功能的关系。学生可能难以将细胞的结构与其特定的功能联系起来,需要通过实例和模型来帮助学生理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级生物上册》教材,以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料:准备与细胞结构相关的图片、细胞结构模型、细胞分裂过程动画等多媒体资源,以帮助学生直观理解。
3.实验器材:准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材,用于观察细胞结构。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保实验安全和学生的操作空间。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观察并描述细胞的基本结构。
设计预习问题:围绕细胞的基本结构和功能,设计问题如“细胞膜的作用是什么?”和“细胞核在细胞中扮演什么角色?”
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习成果,确保学生有针对性地预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过阅读教材和预习资料,了解细胞的基本结构。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,如细胞膜如何控制物质的进出。
提交预习成果:学生将预习笔记或思维导图提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率和监控效果。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示细胞图像或视频,激发学生对细胞结构的兴趣。
讲解知识点:讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构,结合实例说明其功能。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生通过小组合作,讨论细胞分裂过程中的细胞结构变化。
解答疑问:针对学生的疑问,如“为什么细胞膜是选择透过性的?”进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考细胞结构的复杂性。
参与课堂活动:学生在小组讨论中分享自己的理解,共同解决疑问。
提问与讨论:学生提出关于细胞分裂中细胞结构变化的问题,如“细胞分裂时如何保证遗传信息的准确传递?”
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,使学生掌握细胞结构的基本知识。
实践活动法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置观察植物细胞或动物细胞的实验报告,巩固学生对细胞结构的理解。
提供拓展资源:推荐相关书籍或网站,如《细胞生物学》教材或在线细胞结构动画,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改实验报告,提供具体反馈,鼓励学生深入思考。
学生活动:
完成作业:学生根据实验观察,撰写实验报告,分析细胞结构的特点。
拓展学习:学生利用拓展资源,了解细胞结构的最新研究进展。
反思总结:学生反思实验过程,总结学习心得,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-细胞膜的结构与功能:介绍细胞膜的流动镶嵌模型,解释磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜中的作用。
-细胞核的结构与功能:详细描述细胞核的组成,包括核膜、核仁、
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