24 天平 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版.docx

24天平说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

一、教学内容

教材：青岛版《科学》三年级上册

章节：24天平

内容：本节课主要介绍了天平的结构、原理以及使用方法，通过实验操作，让学生了解天平在科学探究中的应用，培养学生观察、操作和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和创新思维。学生通过观察天平的工作原理，发展实证意识，学会运用科学方法解决问题；通过动手操作，提升实践技能和科学操作规范；通过小组合作，培养合作沟通能力和团队协作精神。同时，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养科学态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基础的观察和比较能力，对重量和平衡有一定的直观认识。他们可能了解一些简单的称量工具，如秤砣等，但对于天平的精确工作原理和科学操作流程还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对实验操作类课程尤其感兴趣。他们的动手能力较强，但逻辑思维和抽象思维能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解天平的工作原理时可能会遇到困难，特别是当涉及到杠杆原理和平衡点的概念时。此外，精确操作天平，如调整平衡螺母，可能需要学生细致观察和耐心操作，这对一些注意力不集中或动手能力较弱的学生来说可能是一个挑战。同时，学生在小组合作中可能遇到沟通和分工的问题，需要教师引导和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》三年级上册，特别是第24课“天平”的相关内容。

2.辅助材料：准备与天平相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解天平的结构和原理。

3.实验器材：准备一套完整的天平实验器材，包括天平、砝码、待测物品等，并确保器材的安全性。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常用的称重工具，如电子秤、杆秤等，引发学生对重量的关注。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道什么是天平吗？天平有什么作用？”

3.学生自由发言，教师总结：天平是一种用来比较物体质量的工具，可以精确地测量物体的重量。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解天平的结构、原理以及使用方法。

2.教学重点：天平的工作原理和精确操作。

（1）天平的结构（5分钟）

-展示天平实物或图片，引导学生观察天平的主要部件，如横梁、指针、刻度盘等。

-教师讲解天平各部分的功能和作用。

（2）天平的原理（5分钟）

-通过视频或图片展示天平的工作原理，如杠杆原理、平衡原理等。

-学生分组讨论，教师总结：天平利用杠杆原理，当两端物体的质量相等时，天平指针指向刻度盘的中央。

（3）天平的使用方法（5分钟）

-教师示范天平的使用方法，如校准、放置待测物体、调整平衡螺母等。

-学生跟随教师进行实际操作，教师指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成天平使用操作，教师巡视指导。

2.学生之间互相检查操作过程，确保操作规范。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在使用天平时遇到过什么问题？”

2.学生回答，教师总结并解答问题。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“天平在生活中有哪些应用？”

2.学生回答，教师总结：天平可以用于称量食品、药品等物品，保证其质量。

3.教师提问：“如何判断天平是否准确？”

4.学生回答，教师总结：通过校准和调整平衡螺母，确保天平的准确性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调天平的工作原理和操作方法。

2.学生分享学习心得，教师点评。

（七）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：阅读教材相关内容，思考天平在生活中的应用。

2.学生提问，教师解答。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，注重培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述天平的结构，包括横梁、指针、刻度盘、托盘等各个部分的功能。

-学生理解并能够解释天平的工作原理，即杠杆原理和平衡原理。

-学生掌握了天平的使用方法，包括校准、放置待测物体、调整平衡螺母等操作步骤。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察天平的结构和操作过程，学生的观察能力得到提升。

-实践操作能力：通过实际操作天平，学生的动手能力和实践操作能力得到锻炼。

-分析问