第 7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《隋唐制度的变化与创新》，包括隋唐时期政治、经济、文化等方面的制度变革和创新。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第2章“隋唐盛世”相关，学生已了解隋唐时期的历史背景，对隋唐时期的历史人物和事件有一定了解，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。通过分析隋唐制度的变化与创新，学生能够提高对历史发展规律的认识，增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。同时，引导学生运用历史唯物主义观点，理解制度变革对社会进步的推动作用，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-隋唐时期政治制度的变化：重点讲解隋朝的三省六部制和唐朝的科举制，强调这些制度对后世的影响。

-经济制度的发展：强调均田制和租庸调制的作用，以及它们如何促进社会稳定和经济发展。

-文化艺术的繁荣：突出唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术成就，以及这些成就背后的社会背景。

2.教学难点

-隋唐时期制度变革的复杂性：学生需要理解不同制度之间的相互作用和影响，例如科举制与士人阶层的兴起。

-制度变革的历史评价：引导学生从多角度评价制度变革的利弊，例如科举制在选拔人才方面的优点和可能导致的士人官僚化。

-历史现象与个人命运的关联：帮助学生理解个人在历史进程中的作用，如通过具体案例分析唐朝诗人的创作背景和个人经历。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解隋唐制度的变化与创新，引导学生理解核心概念和历史背景。

2.讨论法：组织学生就制度变革的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体历史人物和事件的案例分析，帮助学生理解制度变革的实际影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现隋唐时期的社会风貌和制度特点。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的历史资料和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.互动式教学软件：使用互动教学软件，通过模拟历史场景，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的历史时期——隋唐。这个时期，我国发生了许多重要的制度变化和创新，这些变化和创新对我国历史产生了深远的影响。那么，我们就从隋朝的三省六部制开始，逐步揭开隋唐制度变化与创新的面纱。

二、新课讲授

1.隋朝的三省六部制

（老师）首先，我们来了解一下隋朝的三省六部制。这个制度是如何形成的？它有哪些特点？同学们，谁能告诉我，三省六部制包括哪三省和六部？（学生回答）很好，接下来，我们一起分析这个制度的作用和影响。

（老师）隋朝的三省六部制将中央政府的权力进行了明确的划分，提高了行政效率。其中，中书省负责草拟和颁布诏令，门下省负责审核和签署诏令，尚书省负责执行诏令。六部则分别负责各自的职能，如吏部负责官吏的选拔和考核，户部负责财政收支等。

2.唐朝的科举制

（老师）接下来，我们来探讨一下唐朝的科举制。科举制是我国古代选拔官员的重要制度，它起源于隋朝，成熟于唐朝。同学们，科举制有哪些特点？它对我国历史产生了哪些影响？（学生回答）

（老师）科举制的特点在于，它以考试成绩为依据选拔官员，打破了世家大族的垄断，使得有才能的人才有机会进入官场。此外，科举制还促进了教育的发展，使得更多的人有机会接受教育。

3.隋唐时期的经济制度

（老师）在隋唐时期，我国的经济制度也发生了许多变化。其中，均田制和租庸调制是比较重要的经济制度。同学们，谁能告诉我，这两种制度分别是什么？（学生回答）

（老师）均田制是一种按人口分配土地的制度，它有利于调动农民的生产积极性，促进农业发展。租庸调制则是以赋税为基础，征收实物和货币，保障了国家的财政收入。

4.隋唐时期的文化艺术

（老师）最后，我们来了解一下隋唐时期的文化艺术。这个时期，诗歌、书法、绘画等艺术达到了前所未有的高度。同学们，谁能举例说明隋唐时期的文化艺术成就？（学生回答）

（老师）唐朝的诗歌成就尤为突出，杜甫、李白、白居易等诗人创作了大量脍炙人口的诗篇。同时，唐朝的书法、绘画等艺术也取得了举世瞩目的成就。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，刚才我们学习了隋唐制度的变化与创新，现在请你们分成小组，讨论一下这些制度对我们今天的启示是什么？（学生分组讨论）

2.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个案例：唐朝诗人杜甫。请同学们思考，杜甫的诗歌创作与隋唐时期的制度变革有何关系？（学生回答）

四、课堂小结

（老师）今天，我们