2024-2025学年高中生物 第1单元 第1章 第1节 人类对细胞的认识说课稿 中图版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第1单元第1章第1节人类对细胞的认识说课稿中图版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在引导学生通过回顾细胞发现史，了解人类对细胞认识的历程，激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和批判性思维能力。通过观察细胞结构，使学生掌握细胞的基本概念和功能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，通过观察、实验等活动，提高观察能力和实验操作技能。

2.培养学生运用科学思维，对细胞结构与功能之间的关系进行分析和归纳，发展科学思维能力。

3.增强学生对生命现象的敬畏之心，树立生物学的科学世界观，培养生物学的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中生物学习前，已经具备了一定的生物学基础知识，如对生物的基本概念、生物分类、细胞结构等有所了解。然而，对于细胞学说的历史背景、细胞结构的深入理解以及细胞功能的认识，可能还停留在较为浅显的层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对生物学普遍持有较高的兴趣，特别是对与自身生活密切相关的生物学知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞学说的发展历程时，可能会对历史背景和科学家们的贡献感到困惑。在观察细胞结构时，可能难以区分细胞的不同部分和功能。此外，对于细胞功能的复杂性，学生可能难以建立起结构与功能之间的联系，需要教师通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解细胞学说的发展历程，帮助学生建立对细胞概念的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕细胞结构与功能的关系进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.实验法：引导学生进行细胞观察实验，通过实际操作加深对细胞结构的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞结构图和解说，直观展示细胞各部分功能。

2.互动软件：使用教学软件模拟细胞分裂和功能，增强学生的互动体验。

3.网络资源：推荐相关网络资源，如视频、文章等，拓展学生的知识面。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示细胞在不同生物体中的图片，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，引导学生思考这些细胞有什么共同点和不同点。

2.提出问题：引导学生思考细胞是构成生物体的基本单位，那么人类是如何认识细胞的？细胞学说的提出对生物学发展有什么重要意义？

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾细胞的基本结构和功能，为后续学习做好铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.介绍细胞学说的起源和发展历程，重点讲解虎克和施莱登、施旺的贡献。

2.讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

3.通过多媒体展示细胞结构图和解说，帮助学生直观理解细胞结构。

4.讲解细胞分裂和细胞分化，以及它们在生物体生长发育中的作用。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分组讨论细胞结构与功能之间的关系，每组选代表进行汇报。

2.实验观察：引导学生进行细胞观察实验，观察细胞的基本结构，加深对细胞结构的理解。

3.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

1.提问：细胞学说对生物学发展有什么重要意义？

2.提问：细胞分裂和细胞分化在生物体生长发育中有什么作用？

3.提问：如何理解细胞结构与功能之间的关系？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：细胞学说的发展历程中，有哪些科学家做出了重要贡献？

2.学生回答：虎克、施莱登、施旺等科学家对细胞学说的发展做出了重要贡献。

3.教师提问：细胞分裂和细胞分化有什么区别？

4.学生回答：细胞分裂是指细胞数量的增加，细胞分化是指细胞形态和功能的多样化。

5.教师提问：细胞结构与功能之间的关系是如何体现的？

6.学生回答：细胞的结构与其功能密切相关，如细胞膜具有选择透过性，细胞核负责遗传信息的传递。

教学创新：

1.通过多媒体展示细胞结构图和解说，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生进行实验观察，培养学生的实践能力。

3.组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师给予点评和指导。

2.学生与学生互动：分组讨论，分享观点，互相学习。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引导学生回顾已学知识。

2.讲授新课：讲解细胞学说的发展历程、细胞结构、细胞分裂和细胞分化。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。