课文（一）1 小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

课文（一）1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《课文（一）1小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生能够感受汉语之美，提升语言表达和阅读理解能力；同时，通过分析小蝌蚪的成长过程，引导学生观察、思考，培养逻辑思维和问题解决能力；此外，通过欣赏课文中的自然描写，激发学生对大自然的热爱，提升审美情趣；最后，通过了解青蛙的生活习性，让学生感受到生物多样性，增强文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，对故事情节和角色有一定的理解能力。此外，他们对动物的认识也积累了一些基础，能够识别常见的动物名称和基本特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和生动的教学资源来维持他们的学习兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够理解简单的文字叙述和插图之间的联系。学习风格上，学生既有喜欢通过听觉接受信息的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师在课堂上进行适当的指导。在理解故事情节时，一些学生可能难以把握故事中的隐含意义，需要教师通过提问和讨论来帮助他们深入理解。此外，学生在表达自己的看法时，可能会出现语言组织不够清晰的问题，需要教师提供适当的语言示范和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《课文（一）1小蝌蚪找妈妈》的教材，以便进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文相关的插图、动画视频，以及青蛙和蝌蚪的生活习性图片，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在合作中学习；准备一些与课文内容相关的教具，如青蛙和蝌蚪的模型，以辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示青蛙和蝌蚪的图片，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道青蛙和蝌蚪是什么样的吗？它们有什么特点？

3.学生回答，教师总结：青蛙是一种两栖动物，生活在水中和陆地上；蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师巡视指导，纠正学生的读音错误。

3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。

4.教师提问：课文讲述了什么故事？

三、精读课文，深入理解

1.教师引导学生找出课文中描写小蝌蚪找妈妈的句子，如：“小蝌蚪在河里游来游去，找妈妈。”

2.提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？它找妈妈的过程是怎样的？

3.学生回答，教师总结：小蝌蚪找妈妈是因为它想了解自己的来历，想知道自己为什么会变成青蛙。

4.教师引导学生找出课文中描写小蝌蚪遇到的问题的句子，如：“小蝌蚪游啊游，可是找不到妈妈。”

5.提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

6.学生回答，教师总结：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了很多困难，如：找不到妈妈、不知道回家的路等。

7.教师引导学生找出课文中描写小蝌蚪最终找到妈妈的句子，如：“小蝌蚪终于找到了妈妈。”

8.提问：小蝌蚪是如何找到妈妈的？它找到妈妈后有什么感受？

9.学生回答，教师总结：小蝌蚪通过观察和询问，最终找到了妈妈。它找到了自己的根，感受到了家的温暖。

四、合作探究，拓展延伸

1.将学生分成小组，每组选择一个与课文相关的问题进行探究。

2.学生在小组内讨论，并分享自己的观点。

3.教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.各小组汇报探究结果，教师点评。

五、总结全文，提升素养

1.教师引导学生回顾课文内容，总结小蝌蚪找妈妈的故事。

2.提问：这个故事告诉我们什么道理？

3.学生回答，教师总结：这个故事告诉我们，要勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。

4.教师引导学生思考：我们在生活中遇到困难时，应该怎么做？

5.学生分享自己的观点，教师点评。

六、布置作业，巩固所学

1.学生课后阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，并写下自己的感受。

2.学生尝试用自己的语言复述故事，并分享给家长。

3.学生观察身边的动物，了解它们的生活习性，并写成一篇小作文。

教学资源拓展

1.拓展