第14课 文化传承的多种载体及其发展（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）[001].docx

第14课文化传承的多种载体及其发展（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第14课文化传承的多种载体及其发展

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和批判性思维能力。通过学习文化传承的多种载体及其发展，学生能够认识到文化遗产的重要性，增强文化自信，理解文化传承的多样性和复杂性，培养尊重历史、尊重多元文化的态度。同时，学生通过分析文化载体的发展，提升历史分析和综合思维能力，为未来的文化创新和传承打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.文化传承的多种载体及其特征：要求学生掌握文字、艺术、宗教、教育等不同载体的基本特征和功能。

2.文化传承与社会发展的关系：引导学生理解文化载体如何影响社会变迁和文化发展。

难点：

1.文化传承的多样性与复杂性：学生可能难以全面理解不同文化载体的相互作用和影响。

2.分析文化载体的发展趋势：学生需要具备较强的历史分析能力，才能准确把握文化传承的发展脉络。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例展示不同文化载体的特点，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中探索文化传承的多样性和复杂性。

3.引导学生进行历史比较，分析不同时期文化载体的演变和影响，提升学生的历史分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《历史》选必3教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与文字、艺术、宗教、教育等文化载体相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示文化传承的动态过程和不同历史时期的文化载体变迁。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备必要的书写工具，以便学生记录学习笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是文化传承吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于古代文字、艺术作品、传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受文化传承的魅力或特点。

简短介绍文化传承的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化传承基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化传承的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化传承的定义，包括其主要组成元素或结构，如物质文化遗产、非物质文化遗产等。

详细介绍文化传承的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如传承方式、传承途径等。

3.文化传承案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化传承的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化传承案例进行分析，如古建筑的保护、传统技艺的传承等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化传承的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化传承解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化传承相关的主题进行深入讨论，如“如何传承和弘扬传统文化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化传承的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化传承的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化传承的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化传承在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化传承。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化传承的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找和体验文化传承的实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化遗产保护：介绍我国世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，以及文化遗产保护的相关法律法规。

-传统艺术：探讨中国传统艺术形式，如书法、绘画、戏曲、陶瓷等，以及它们在现代社会中的传承与创新。

-传统节日：介绍中国传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及节日的起源、习俗和意义。

-地方文化：研究我国各地区的特色文化，如云南的少数