第一单元第1课三、《简单的编辑加工》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第1课三、《简单的编辑加工》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三、《简单的编辑加工》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习简单的编辑加工，学生能够理解信息加工的基本流程，提升对文本编辑软件的操作能力，培养解决问题的能力，以及团队协作意识。同时，引导学生认识到信息技术在生活中的应用价值，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握文本编辑的基本操作，包括字体、字号、颜色、段落格式等的调整。

②能够运用文本编辑软件进行简单的排版和编辑，如插入图片、表格等元素，以及调整页面布局。

③学会使用查找和替换功能，提高文本编辑的效率和准确性。

2.教学难点，

①理解文本编辑软件的界面布局和功能分布，对于初学者来说，如何快速熟悉和操作是一个难点。

②在实际操作中，如何灵活运用编辑技巧，解决编辑过程中遇到的问题，需要学生具备一定的实践能力。

③学会使用高级功能，如样式、模板等，以实现更加专业和美观的文档编辑效果，这对学生的审美和创造力提出了更高的要求。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机，安装有文本编辑软件（如MicrosoftWord、WPS等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库，提供相关的教学视频、教程文档和案例素材。

-教学手段：实物教具（如键盘、鼠标等），多媒体教学设备（如投影仪、电子白板等），以及教学软件辅助工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习文本编辑软件的基本操作步骤。

设计预习问题：围绕文本编辑的基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何调整文本的字体和字号？如何插入图片并调整其位置？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文本编辑软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本编辑的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇未编辑的文档，引出文本编辑的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文本编辑软件的使用方法，如字体、段落、图片的插入等，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作演示如何使用查找和替换功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，并共同解决预习中遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本编辑软件的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本编辑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文本编辑软件的使用方法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如制作一份个人简历或编辑一篇短文。

提供拓展资源：提供与文本编辑相关的拓展资源，如在线教程、专业书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成