3.1 小小清点员（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

3.1小小清点员（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“3.1小小清点员”是二年级上册数学北师大版教材中的重要内容，旨在帮助学生建立对数的初步概念，培养他们的数感和计算能力。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的加减，提高他们对数学的兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课通过“小小清点员”活动，旨在培养学生数感、符号意识、空间观念、几何直观等数学核心素养。学生通过实际操作，学会用数表示物体，理解数的概念，发展几何直观能力；通过加减操作，培养符号意识和解决问题的能力；同时，通过小组合作，提升学生沟通、合作与交流的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握10以内数的加减法，能够正确进行数的加减操作。

②能够通过实际操作，如清点物品，理解数的加减在实际情境中的应用。

③学会使用计数工具，如计数器，进行数的加减练习，提高计算速度和准确性。

2.教学难点，

①理解加减法中的“借位”和“进位”概念，并能正确运用。

②将抽象的数学符号（如“+”和“-”）与具体的操作活动联系起来。

③在实际情境中灵活运用加减法解决问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《数学》教材，特别是“小小清点员”的相关练习页。

2.辅助材料：准备10以内数的卡片、计数器、实物教具（如糖果、文具等）以及与加减法相关的图片和图表，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备足够的计数器，确保每位学生都能独立操作。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，配备白板或黑板，以便展示计算过程和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列生活中常见的物品，如文具、水果等，提问学生：“这些物品可以怎样分组？每组有多少个？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“数数”和“10以内的加减法”，提问：“还记得我们是如何进行加减运算的吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过板书或多媒体展示，讲解“小小清点员”的概念，解释为什么清点员需要掌握加减法。

-举例说明：以“清点教室里的书本”为例，演示如何使用加减法进行清点。

-互动探究：分组让学生进行实际操作，如清点小组内的文具，然后使用加减法计算总数。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括实际的清点任务和加减法计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，对于遇到困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调加减法在实际生活中的应用。

-提问学生：“今天我们学习了什么？为什么加减法对于清点员来说很重要？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成教材中的相关练习，特别是与清点员工作相关的习题。

-鼓励学生在家里尝试用加减法解决实际问题，如清点家里的物品。

1.导入（约5分钟）

-教师展示一系列物品，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生思考如何分组。

-提问：“如果我们要把所有书本和铅笔放在一起，一共有多少个？如果是书本和橡皮呢？”

-引导学生回顾上节课的内容，提问：“我们之前学习了怎样数数？怎样进行10以内的加减法？”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师板书或多媒体展示“小小清点员”的概念，解释清点员的工作职责。

-以“清点教室里的书本”为例，演示如何进行清点并使用加减法计算总数。

-分组让学生进行实际操作，如清点小组内的文具，然后使用加减法计算总数。

-鼓励学生讨论并分享他们的计算方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，包括实际的清点任务和加减法计算题。

-教师巡视课堂，观察学生练习情况，对于遇到困难的学生给予个别指导。

-学生可以互相检查作业，确保计算的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调加减法在实际生活中的应用。

-提问学生：“今天我们学习了什么？为什么加减法对于清点员来说很重要？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成教材中的相关练习，特别是与清点员工作相关的习题。

-鼓励学生在家里尝试用加减法解决实际问题，如清点家里的物品。

-强调作业完成的重要性，提醒学生按时提交作业。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握10以内数的加减法，理解加减法的含义和操作方法，能够独立完成教材中的相关练习题。

2.数感培养：学生在实际操作中，如清点物品，培养了数感，能够准确地数数和进行简单的加减运算。

3.逻辑思维：通过加减法的练习