《7 上课了，好好学》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《7上课了，好好学》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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教材分析

《7上课了，好好学》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本节课以“学习习惯”为主题，旨在引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。内容与课本紧密关联，通过具体案例和互动活动，帮助学生理解学习的重要性，培养他们的学习兴趣和责任感。

核心素养目标

1.培养学生形成良好的学习态度和习惯。

2.提升学生的自主学习能力，激发学习兴趣。

3.增强学生的责任感和集体荣誉感，促进全面发展。

学情分析

一年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但自控能力和学习策略尚不成熟。在知识层面，学生对学习的基本概念和过程有一定的了解，但具体到良好学习习惯的培养，认知较为模糊。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，记忆力以形象记忆为主，逻辑思维和解决问题的能力有限。在素质方面，学生的独立性、自主性和合作意识需要逐步培养。

在行为习惯上，一年级学生普遍存在以下特点：注意力分散、学习专注度不够、课堂纪律有待加强、缺乏主动学习意识等。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.注意力分散导致学习效率低下，难以吸收新知识。

2.课堂纪律问题可能影响教学秩序和同伴的学习体验。

3.缺乏主动学习意识使得学生难以形成自主学习的习惯。

4.学习策略的缺乏使得学生在面对学习困难时容易放弃。

针对以上学情，本节课将通过生动有趣的教学活动，引导学生认识到良好学习习惯的重要性，并通过实践练习，帮助学生逐步养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学平板电脑、实物教具（如计时器、学习工具等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和学生互动。

3.信息化资源：网络教育资源库，包括与课程相关的动画、视频、图片等。

4.教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、情境模拟等教学方法。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要一起学习《上课了，好好学》这篇课文。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，请大家打开课本，找到《上课了，好好学》这篇课文。”

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文第一自然段，提问：“同学们，这篇课文讲的是什么内容？”

2.学生们回答：“这篇课文讲的是小明在课堂上认真听讲、积极回答问题，养成了良好的学习习惯。”

3.老师总结：“很好，小明是我们学习的榜样。接下来，我们一起看看小明是如何养成良好学习习惯的。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文第二自然段，提问：“小明为什么能在课堂上认真听讲？”

2.学生们回答：“小明对学习充满兴趣，他喜欢上课。”

3.老师接着问：“那么，我们该如何培养对学习的兴趣呢？”

4.学生们分享自己的看法，老师总结：“培养学习兴趣，首先要找到自己感兴趣的学科或领域，然后通过阅读、实践等方式不断丰富自己的知识。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生阅读课文第三自然段，提问：“小明在课堂上有哪些良好的学习习惯？”

2.学生们回答：“小明上课时认真听讲，积极回答问题，不迟到、不早退。”

3.老师强调：“这些良好的学习习惯对学习非常重要。接下来，我们一起来学习如何养成良好的学习习惯。”

五、实际性教学内容

1.老师拿出一个计时器，问：“同学们，你们知道如何合理安排学习时间吗？”

2.学生们回答：“合理安排学习时间可以帮助我们提高学习效率。”

3.老师接着说：“那我们来做一个实验。请大家拿出笔记本，记录下自己今天的学习时间安排，包括学习内容、预计用时等。”

六、小组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.如何提高自己的学习兴趣？

b.如何养成良好的学习习惯？

c.如何合理安排学习时间？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”

2.学生们回答：“我们学习了如何培养学习兴趣、养成良好的学习习惯以及合理安排学习时间。”

3.老师总结：“通过今天的学习，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，努力提高自己的学习能力。”

八、课后作业

1.老师布置以下作业：

a.根据今天的学习内容，制定一个适合自己的学习计划。

b.在家中尝试运用今天学到的学习方法，提高学习效率。

2.老师提醒：“希望大家认真完成作业，并在下次课堂上分享自己的学习心得。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生学习习惯养成手册》：