第5课协商决定班级事务第2课时决定班级事务有原则 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第5课协商决定班级事务第2课时决定班级事务有原则说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第5课“协商决定班级事务”第2课时“决定班级事务有原则”，涉及教材五年级上册统编版《道德与法治》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的班级管理、团队协作等知识紧密相关，有助于学生将理论知识应用于实际情境，提升班级决策能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会参与意识，让学生认识到班级事务决策的重要性；2.道德品质，通过讨论原则，培养学生公平、公正、诚信的价值观；3.团队协作能力，通过小组讨论和决策过程，提升学生的沟通、协商和解决问题的能力；4.法律意识，让学生了解决策过程中应遵循的基本法律原则。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过基本的班级管理知识和团队协作的初步概念。他们可能已经了解一些简单的决策过程，如投票选举、轮流负责等，但对于“原则”这一概念的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对班级事务有较高的参与热情，他们喜欢参与集体活动，对于能够影响班级决策的过程表现出浓厚的兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但在深入讨论原则和道德问题时，可能需要更多的引导和启发。学习风格上，学生中有偏好合作学习的，也有独立思考型的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“原则”这一概念时可能会感到抽象，难以将其与具体的班级事务决策联系起来。此外，学生在进行小组讨论和决策时，可能会遇到意见分歧、沟通不畅等问题，这需要教师在教学过程中提供有效的引导和调解策略。此外，对于一些内向或缺乏自信的学生，参与讨论和表达自己观点可能是一个挑战，教师需要创造一个包容和支持性的学习环境，鼓励他们积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与班级事务决策原则相关的图片、图表和视频，以多媒体形式帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作提供空间；准备白板或黑板，用于展示讨论结果和决策原则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级近期发生的一件需要集体决策的事务，如举办班级活动或解决教室环境问题。

-引导学生思考：在处理这类事务时，我们应该如何做出决定？

-提问：你们认为在决策过程中应该遵循哪些原则？

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍班级事务决策的基本原则，如公平、公正、透明、参与等。

-通过案例分析，展示不同原则在实际决策中的应用。

-小组讨论：让学生分组讨论，针对教材中的案例，分析决策过程中的原则运用。

-教师总结讨论结果，强调原则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个模拟的班级事务决策场景，要求学生运用所学原则进行决策。

-学生分组讨论，每组提出决策方案和理由。

-各组展示方案，教师点评并总结决策过程中的原则运用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的班级事务决策原则，强调原则在决策中的重要性。

-提问：同学们，你们认为在今后的班级生活中，如何更好地运用这些原则？

-学生分享自己的看法和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生思考自己在班级中的角色，如何运用所学原则来改善班级环境或解决班级问题。

-作业要求：写出自己的思考过程和可能的解决方案，下节课分享。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。

知识点梳理

1.班级事务决策的重要性

-班级事务决策是班级管理的重要组成部分，关系到班级的和谐与秩序。

-学生通过参与班级事务决策，可以培养责任感、团队协作能力和决策能力。

2.班级事务决策的原则

-公平原则：在决策过程中，要确保每位学生都有平等的发言权和参与权。

-公正原则：决策结果要公正，不偏袒任何一方。

-透明原则：决策过程要公开，让每位学生都能了解决策的依据和结果。

-参与原则：鼓励每位学生积极参与决策，发挥集体智慧。

3.班级事务决策的程序

-提出问题：明确需要解决的问题和目标。

-收集信息：了解相关背景资料，收集各方意见和建议。

-分析问题：对收集到的信息进行分析，找出问题的本质和解决方法。

-制定方案：根据分析结果，制定可行的解决方案。

-实施决策：将决策方案付诸实践，并跟踪实施效果。

-评估反馈：对决策结果进行评估，总结经验教训，为今后决策提供参考。

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