浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿及反思.docx

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿及反思

设计思路

本节课以浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》为教学内容，以学生为主体，以活动为载体，通过“情境导入、任务驱动、自主探究、合作交流”的教学模式，引导学生掌握分解问题的步骤，培养学生的信息素养和解决问题的能力。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中学习，在合作交流中成长。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和信息素养。通过分解问题步骤的学习，学生能够学会将复杂问题分解为简单步骤，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践活动，学生将学会有效利用信息技术工具，提高信息处理和沟通协作能力，为后续信息技术学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的课程中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对于图形界面有一定的了解，能够识别一些基本的图标和菜单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作能力上逐渐增强，能够跟随教师的指导进行简单的操作。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分解问题步骤时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂问题的理解不够深入，难以将其分解为简单的步骤；二是缺乏解决问题的策略，面对问题时容易感到迷茫；三是合作交流时可能存在沟通不畅，影响团队协作效率。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《分解问题步骤》相关的教材，包括操作手册和学习指南。

2.辅助材料：准备与分解问题步骤相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计算机设备，确保其运行正常，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小猪佩奇找宝藏”的故事情境引入，提问学生如何找到宝藏，引导学生思考解决问题的步骤。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机操作和基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍分解问题的步骤，包括识别问题、分解步骤、执行步骤和检查结果。

-举例说明：通过实际操作示例，如整理书桌，展示如何将问题分解为具体步骤。

-互动探究：分组让学生讨论并尝试分解一个简单的实际问题，如整理书包。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，将一个复杂的问题分解为几个简单步骤。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调分解问题步骤的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试将日常生活中遇到的一个问题分解为步骤，并记录下来。

6.教学过程详细内容

1.导入

-故事引入：讲述小猪佩奇在森林里找到宝藏的故事，引导学生思考如何找到宝藏。

-回顾旧知：提问学生之前学过的计算机操作和基本概念，如开关机、使用鼠标等。

2.新课呈现

-讲解新知：详细讲解分解问题的步骤，包括识别问题、分解步骤、执行步骤和检查结果。

-举例说明：以整理书桌为例，展示如何将问题分解为具体步骤，如整理书本、文具等。

-互动探究：分组让学生讨论并尝试分解一个简单的实际问题，如整理书包。

3.巩固练习

-学生活动：学生独立完成练习题，将一个复杂的问题分解为几个简单步骤。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调分解问题步骤的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的收获和体会。

5.作业布置

-布置作业：让学生回家后尝试将日常生活中遇到的一个问题分解为步骤，并记录下来。

6.教学延伸

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如帮助家长整理家务、规划学习计划等。

-学生可以尝试用不同的方式分解问题，如文字描述、图表展示等，以增强记忆和应用能力。

7.教学反思

-教师在课后反思教学效果，总结学生在课堂上的表现，以及是否达到了教学目标。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展与延伸