《密铺》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx

《密铺》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《密铺》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

教材分析

《密铺》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版。本章节内容以平面图形的密铺为主题，通过引导学生观察、操作和探究，让学生理解密铺的基本概念和方法，掌握常见的密铺图形及其特点，培养学生的空间想象能力和几何知识应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、几何直观、数学建模等核心素养。通过观察图形、分析规律，提升学生的空间想象能力和逻辑思维能力；通过动手操作和合作探究，培养学生的几何直观和数学建模能力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：掌握平面图形密铺的基本方法，能识别和描述常见的密铺图形。

难点：理解密铺图形中角和边的关系，以及如何利用这些关系进行密铺。

解决办法：

1.通过实物操作和图形拼接活动，帮助学生直观感受密铺的过程。

2.引导学生通过观察、比较，发现并总结出密铺图形中角和边的规律。

3.设置问题情境，鼓励学生自主探究密铺的可能性，培养学生的逻辑推理能力。

4.通过小组合作，让学生共同解决问题，提高问题解决策略的多样性和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（正方形、三角形、圆形等平面图形）、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于展示教学课件和互动交流。

-信息化资源：在线图形拼接软件、数学教育APP、相关教学视频。

-教学手段：实物操作、小组合作、讨论交流、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的密铺实例，如瓷砖地面、地砖图案等。

-提问：同学们在生活中见过哪些密铺的例子？它们有什么特点？

-引导学生思考密铺的意义和趣味性，激发学习兴趣。

-宣布新课《密铺》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示用正方形、三角形、圆形等平面图形进行密铺的过程。

-学生观察并讨论不同图形密铺的特点。

-教师讲解密铺的基本概念和规则，如角的相等、边的平行等。

-引导学生通过实物操作，尝试用不同图形进行密铺，并记录观察结果。

-教师总结密铺图形的规律，如正三角形密铺时每个角都是60度，正方形密铺时每个角都是90度等。

-通过多媒体展示密铺图形的动态变化，加深学生对密铺规律的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的练习情况，及时纠正错误，强化正确的方法。

-邀请学生展示自己的练习成果，分享解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调密铺的基本概念和规律。

-提问：我们今天学习了什么？密铺有什么作用？

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固密铺知识。

-要求学生尝试用所学知识设计一个简单的密铺图案，并说明设计思路。

-布置作业后，提醒学生注意安全，按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《平面图形的面积》相关资料，包括不同平面图形的面积计算公式和实际应用案例。

-《几何图形的分类》学习资料，介绍平面图形和立体图形的基本分类及其特点。

-《数学与艺术》相关书籍或文章，探讨几何图形在艺术创作中的应用，如建筑、绘画、设计等。

-《数学史上的密铺》资料，介绍密铺在数学发展史上的地位和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅相关资料，了解平面图形密铺的历史背景和应用领域。

-组织学生参观美术馆或博物馆，观察和分析艺术作品中的几何图形密铺设计。

-设计一个小型项目，让学生根据所学知识，设计一个具有创意的密铺图案，并制作成实物模型。

-引导学生进行小组合作，研究密铺图形在不同领域的应用，如建筑设计、城市规划等。

-鼓励学生尝试将密铺原理应用于日常生活，如设计家居装饰、制作手工艺品等。

-安排学生参加数学竞赛或创新活动，通过解决实际问题来加深对密铺知识的理解。

-组织学生进行数学游戏，如“拼图游戏”、“几何图形设计大赛”等，提高学生的动手操作能力和创造力。

-邀请数学教师或专业人士进行讲座，分享密铺在数学研究和实际应用中的最新进展。

板书设计

①本文重点知识点：

-密铺的概念

-密铺的基本规律：角的相等、边的平行

-常见密铺图形：正方形、三角形、圆形等

②关键词：

-密铺

-角

-边

-平行

-相等

③句子：

-密铺是一种将平面分割成多个相同的图形，并在平面上无间隙、无