活动一 故事里的端午节（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx

活动一故事里的端午节（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“活动一故事里的端午节”旨在让学生通过阅读和讨论，了解端午节的起源、习俗和故事，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。结合四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，引导学生从历史、文学、民俗等多个角度深入理解端午节，增强学生的文化自信和民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课通过端午节的故事，旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的历史思维和审美鉴赏能力。学生将学习如何从故事中提取文化信息，增强对传统文化的认同感，同时锻炼语言表达和团队合作能力，培养学生在多元文化背景下批判性思维和创新精神。

三、学情分析

四年级的学生正处于小学阶段的中年级，他们的认知水平和情感态度正在逐步发展。在这个年龄段，学生对传统文化和节日习俗有一定的兴趣，但知识储备相对有限。他们在阅读理解、信息提取和表达能力上已有一定基础，但尚需进一步提高。

在知识层面，学生对端午节有一定的了解，可能知道一些基本的习俗，但对于端午节的起源、历史背景以及与之相关的传说故事了解不够深入。在能力方面，学生具备基本的阅读能力和初步的讨论分析能力，但在深入挖掘故事内涵、进行批判性思考方面还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和审美情趣有待进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响课堂氛围和教学效果。同时，学生的阅读兴趣和阅读习惯也会影响他们对故事内容的理解和吸收。

针对以上学情，本节课将采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作意识。通过引导式教学，帮助学生深入理解端午节的文化内涵，培养他们的文化素养和审美情趣。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级互动平台、电子白板

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：PPT演示、故事讲述、小组讨论、角色扮演、手工制作（如制作粽子模型）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕端午节的相关故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“端午节有哪些传说故事？”“这些故事反映了怎样的文化内涵？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午节的相关传说和习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解端午节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放端午节习俗的视频或讲述著名的屈原故事，引出端午节的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解端午节的起源、习俗和传说，结合图片和故事，帮助学生理解端午节的丰富内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的端午节故事，并通过角色扮演，让学生体验端午节的传统习俗。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么粽子是端午节的特色食品？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验端午节的文化氛围。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解端午节的起源和习俗。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握端午节的相关知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解端午节的起源和习俗，掌握端午节的文化内涵。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置制作端午节的装饰品或手抄报的作业，巩固学生对端午节的理解。

提供拓展资源：提供与端午节相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步了解端午节的历史和文化。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作端午节的装饰品，加深对端午节习俗的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅