定向运动 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

定向运动说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《体育与健康人教版必修第一册》中关于定向运动的教学内容为核心，结合高一年级学生的身心发展特点，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生了解定向运动的基本概念、起源和发展历程，激发学生兴趣。

2.通过讲解和示范，让学生掌握定向运动的基本技巧和规则。

3.设计实践环节，组织学生进行定向运动比赛，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

4.结合比赛过程中的问题，引导学生进行反思和总结，提高学生的自我认知和运动素养。

5.对本节课进行评价和反馈，巩固所学内容，为下一节课的教学打下基础。

核心素养目标

1.培养学生热爱体育运动的态度，增强体育锻炼的自觉性和积极性。

2.提高学生的团队合作能力，培养良好的沟通与协作精神。

3.培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高运动策略的运用水平。

4.培养学生的运动安全意识，提升自我保护能力。

5.增进学生对体育文化的了解，提高体育素养和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过基本的运动技能和体育常识。

-学生可能对定向运动的基本概念有一定了解，但对其技巧和策略认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对定向运动有较高的兴趣。

-学生具备一定的独立思考能力和团队合作能力，但可能在策略运用上需要引导。

-学生学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的偏好理论学习，需要在教学中灵活调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对定向地图的阅读和解析存在困难，需要加强训练。

-在实际操作中，学生可能对速度和方向的控制不够精确，需要通过反复实践来提高。

-部分学生可能对运动安全意识不足，需要教师在教学中强调安全注意事项。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康人教版必修第一册》教材，以便于学生课后复习和自学。

2.辅助材料：准备与定向运动相关的教学视频、地图示例等电子资源，用于课堂演示和讲解。

3.实验器材：准备用于模拟定向运动的道具，如地图、指北针等，确保其完整性和使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为教学演示区、学生活动区，以及必要的休息区域，以便于学生进行理论与实践相结合的学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张定向运动比赛的照片，引导学生观察并讨论照片中的活动。

-提问学生是否了解定向运动，以此激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用多媒体设备播放定向运动的基本技巧和规则的视频。

-教师讲解定向运动的历史、定义和重要性，以及它在现实生活中的应用。

-通过展示和讲解地图和指北针的使用方法，让学生了解定向运动的基本工具。

-教师示范如何进行定向运动，包括如何读取地图、确定方向和规划路线。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组分发一张简化版的定向地图和指北针。

-教师给出一个简单的任务，要求学生在教室内找到指定的点。

-学生根据地图和指北针进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享在巩固练习中的体验和感受。

-教师总结本节课的重点内容，强调定向运动中的安全注意事项。

-对学生的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续练习和探索。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生绘制一张校园定向地图，并规划一条路线。

-提醒学生注意地图的准确性和路线的合理性，以及作业的提交时间。

-鼓励学生与家长分享自己的学习成果，增强家庭对体育教育的关注。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生对定向运动的基本概念有了清晰的认识，能够准确描述定向运动的起源、发展和基本规则。

2.学生掌握了使用地图和指北针的基本技巧，能够在实际操作中正确读取地图信息，确定方向和规划路线。

3.通过分组练习，学生的团队合作能力得到了提升，能够在小组成员之间有效沟通，共同完成任务。

4.学生在巩固练习中表现出了良好的运动能力和协调性，能够在教室内快速而准确地找到指定点。

5.学生的运动安全意识得到了增强，能够在活动前、活动中和活动后采取相应的安全措施。

6.学生通过绘制校园定向地图的作业，提高了对空间认知的能力，同时锻炼了创造力和规划能力。

7.学生对体育运动的兴趣得到了激发，愿意在课后继续参与定