三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 8 大家的朋友说课稿1 新人教版[001].docx

三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友说课稿1新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”中“大家的朋友”这一章节，主要包括了解公共设施、遵守公共秩序、维护公共安全等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所接触到的公共设施、公共秩序和公共安全等实际情境紧密相关，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的公共意识，使其认识到公共设施的重要性，并学会尊重和维护公共资源。

2.增强学生的规则意识，让学生明白遵守公共秩序是每个公民应尽的责任，培养他们的自律精神。

3.提高学生的安全意识，教育学生了解公共安全知识，学会在公共场合保护自己和他人的安全。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到自己在公共生活中的角色和责任，增强他们的社会责任感。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在道德与法治课程中，学生对公共生活的认知还处于初步阶段，对公共设施、公共秩序和公共安全等方面的了解有限。

知识层面，学生对公共生活的认识较为模糊，缺乏系统的知识体系。他们可能对一些常见的公共设施如公园、学校、医院等有所了解，但对于公共秩序和公共安全的认识较为浅显。

能力层面，学生在观察、分析和解决问题方面的能力尚在发展中。他们能够通过观察身边的现象来提出问题，但缺乏深入分析和综合判断的能力。

素质层面，学生的自律意识和责任感有待提高。他们在公共场合的行为习惯可能存在不规范的情况，如随意损坏公共设施、不遵守公共秩序等。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生需要通过本节课的学习，建立起对公共生活的正确认知，从而养成良好的行为习惯。其次，教师在教学中应注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。最后，教师需要关注学生的自律意识和责任感，通过案例教学、角色扮演等方式，引导学生树立正确的价值观和行为规范。总之，针对三年级学生的学情特点，教师应设计生动有趣、贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如公共设施图片、公共秩序案例视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，确保教室安全，为实验操作台等设施提供必要的防护措施。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到需要遵守公共秩序的情况？你们觉得公共生活对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，如公园、图书馆、交通标志等，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如公共场合的秩序维护、公共设施的合理使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如“如何文明使用公共设施”、“如何在公共场合保持秩序”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，