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10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
一、教材分析
《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》两篇文章,均选自统编版高中语文必修下册。这两篇文章分别展现了毛泽东和恩格斯两位伟人的政治智慧与人文情怀。通过这两篇文章的联读,旨在帮助学生理解伟人思想,提升学生的思辨能力和审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
培养学生深刻理解文本内涵的能力,提升思辨性阅读与表达素养。通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》,引导学生感受伟人的政治远见和人文关怀,增强文化自觉和家国情怀。同时,锻炼学生运用批判性思维分析文章结构,提高语言运用和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:理解文章核心观点。通过分析《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》,引导学生把握毛泽东和恩格斯的政治理念和时代背景,理解其核心观点。
-重点二:掌握文章论证方法。分析两篇文章的论证结构,如对比论证、举例论证等,使学生学会运用多种论证方法表达观点。
2.教学难点
-难点一:把握文章深刻内涵。由于两篇文章涉及的政治哲学思想较为深刻,学生可能难以全面理解其内涵。教师需引导学生深入挖掘文章背后的思想,通过小组讨论、教师讲解等方式帮助学生突破这一难点。
-难点二:提升思辨性阅读能力。学生在阅读过程中,可能对文章中的某些观点产生质疑。教师应引导学生学会批判性思考,通过分析文章逻辑、背景等,培养学生独立思考和判断的能力。
-难点三:提高语言运用能力。两篇文章的语言表达较为精炼,学生需通过反复阅读、品味,学习如何运用恰当的语言表达自己的观点。教师可设计相关练习,帮助学生提高语言运用能力。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、录音笔、电子书包等。
-课程平台:统编版高中语文课程资源平台、学校内部教学资源库。
-信息化资源:相关历史背景资料、伟人传记、相关文献选读、网络教育资源。
-教学手段:讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法、角色扮演法。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示马克思和毛泽东的肖像画,引导学生回顾两位伟人的生平和贡献。
-提问:同学们对马克思和毛泽东有哪些了解?他们在历史上扮演了怎样的角色?
-学生分享,教师总结并引出本节课的主题:《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读。
2.讲授新知(20分钟)
-阅读引导:教师带领学生朗读两篇文章,注意停顿和语调,让学生初步感受文章的语言风格和情感色彩。
-核心观点分析:教师引导学生分析两篇文章的核心观点,如《在人民报创刊纪念会上的演说》中的“人民至上”理念,《在马克思墓前的讲话》中对马克思思想的评价。
-文章结构分析:讲解两篇文章的论证结构,如《在人民报创刊纪念会上的演说》中的对比论证,《在马克思墓前的讲话》中的举例论证。
-历史背景介绍:简要介绍两篇文章发表的历史背景,帮助学生更好地理解文章内容。
-小组讨论:将学生分成小组,讨论两篇文章的异同,以及它们对当代社会的启示。
3.巩固练习(10分钟)
-课堂提问:教师提出与文章内容相关的问题,如“马克思和毛泽东的思想对当代中国有哪些影响?”
-学生回答,教师点评并总结。
-仿写练习:要求学生根据文章的论证方法,仿写一段短文,表达自己的观点。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调马克思和毛泽东思想的重要性。
-提醒学生关注文章中的关键词汇和句子,为课后复习做准备。
5.作业布置(5分钟)
-阅读拓展:要求学生课后阅读《毛泽东选集》或《马克思恩格斯全集》中的相关文章,了解两位伟人的更多思想。
-思考与写作:结合本节课的学习内容,写一篇短文,谈谈自己对马克思和毛泽东思想的看法。
-课后讨论:鼓励学生在课后与同学、家人或老师讨论本节课的内容,分享自己的学习心得。
六、知识点梳理
《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》是两篇具有重要历史意义的文献,以下是本节课的知识点梳理:
一、毛泽东《在人民报创刊纪念会上的演说》知识点
1.演说背景:1949年,中华人民共和国成立前夕,人民报纸作为新中国的舆论阵地。
2.核心观点:
-强调人民报纸的地位和作用,提出“全心全意为人民服务”的办报宗旨。
-提出报纸工作的四个方面:宣传政策、传播知识、鼓舞斗志、联系群众。
3.文章结构:
-开篇回顾人民报纸的发展历程。
-阐述报纸在新中国成立中的作用。
-强调报纸工作的四个方面,并提出具体要求。
-结尾呼吁全党重视报纸工作,为人民服务。
二、恩格斯《在马克思墓前的讲话》知识点
1.演讲背景:1883年,马克
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