第 一单元 完善自我 健康成长 大单元任务群说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版[001].docx

第一单元完善自我健康成长大单元任务群说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：第一单元完善自我健康成长大单元任务群说课稿

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自我认识与自我完善的能力。

2.提升学生的人际交往和沟通能力。

3.增强学生的责任感和团队合作意识。

4.培养学生积极向上的生活态度和健康的生活习惯。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们在自我认知、情绪管理、人际交往等方面都面临着新的挑战。从知识层面来看，学生对自我成长和健康生活的概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，他们的逻辑思维和批判性思维能力有所提升，但自我反思和自我调节的能力还需要加强。

学生的行为习惯各不相同，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考等问题，这会影响他们对自我成长课程的参与度和学习效果。此外，由于家庭教育和成长环境的不同，学生在价值观和人生观上存在差异，这也需要教师在教学中加以引导。

在课程学习方面，学生对“完善自我，健康成长”这一主题表现出较高的兴趣，但同时也可能存在以下影响：

1.学生可能因为对自我认识不足，难以找到自我提升的方向。

2.部分学生可能因为缺乏自信，对自我完善的目标感到迷茫。

3.学生在人际交往中遇到困难时，可能难以运用所学知识解决问题。

针对以上情况，教师在教学中应注重引导学生进行自我反思，培养他们的独立思考能力，并通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的价值观和人生观，从而促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自我认知和人际交往的基本理论，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，体验不同角色下的自我表达和沟通技巧。

3.引入案例分析，让学生分析典型事例，从中学习如何处理自我成长中的问题和挑战。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课程的直观性和趣味性。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年成长烦恼的视频，引导学生思考自己在成长过程中遇到的类似问题。

2.提出问题：同学们，你们在成长过程中遇到过哪些困扰？如何解决这些问题？

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的经历，教师引导学生总结成长过程中的普遍问题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解自我认知和人际交往的重要性，掌握自我完善和健康成长的策略。

2.教学重点：自我认知、人际交往、自我完善、健康成长。

3.教学内容：

a.自我认知：讲解自我认知的概念、方法和意义。

b.人际交往：介绍人际交往的基本原则和技巧。

c.自我完善：引导学生分析自己的优点和不足，制定自我提升计划。

d.健康成长：强调身心健康的重要性，介绍健康生活的基本方法。

4.教学方法：讲授、案例分享、小组讨论。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习内容：

a.小组讨论：分组讨论如何运用所学知识解决实际问题。

b.案例分析：分析典型案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

3.教学方法：小组讨论、案例分析。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况，激发学生思考。

2.提问内容：

a.请问自我认知对个人成长有什么意义？

b.如何在人际交往中保持良好的沟通？

c.请分享你制定的一个自我提升计划。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：促进学生积极参与，提高课堂氛围。

2.互动内容：

a.教师提问：针对课程内容，教师提问学生，鼓励学生积极回答。

b.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

c.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，教师给予指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调自我认知和人际交往的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《青少年心理学》书籍，介绍青少年心理发展的特点及应对策略。

b.《人际交往心理学》书籍，探讨人际交往的基本原则和技巧。

c.《成功人士的成长经历》案例集，展示成功人士在自我认知和自我完善方面的故事和经验。

d.《心理健康教育》杂志，了解心理健康教育领域的最新研