第四章第1节 陆地与海洋第1课时说课稿-2024-2025学年商务星球版七年级上册地理[001].docx

第四章第1节陆地与海洋第1课时说课稿-2024-2025学年商务星球版七年级上册地理

一、设计思路

本节课以商务星球版七年级上册地理第四章第1节“陆地与海洋”为核心内容，旨在让学生掌握地球表面陆地与海洋的分布特点。设计思路如下：

1.通过导入新课，引导学生关注陆地与海洋的分布差异。

2.结合教材内容，讲解陆地与海洋的分布规律及其形成原因。

3.通过案例分析，让学生了解我国陆地与海洋资源的开发利用。

4.引导学生进行课堂讨论，探讨如何合理利用和保护陆地与海洋资源。

5.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过观察、分析陆地与海洋的分布，培养学生的地理观察力和实践能力；2.地理思维素养，引导学生从空间分布、资源利用等角度思考陆地与海洋的关系，发展学生的地理思维；3.地理价值观素养，教育学生关注陆地与海洋资源的合理利用和保护，培养学生的可持续发展观念。通过本节课的学习，学生将能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，提高对地理现象的认识和分析能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的使用、地球的基本形态等，对陆地和海洋有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过观察和实践来学习。他们在学习过程中可能更倾向于直观的图像和案例，以及小组合作和讨论的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解陆地与海洋的分布规律和形成原因时，学生可能会对抽象的地理概念感到困惑。此外，对于一些地理数据和图表的分析，学生可能需要更多的引导和练习才能掌握。在探讨资源利用和保护时，学生可能缺乏实际案例的了解，需要通过具体实例来加深理解。

四、教学资源

-教科书：商务星球版七年级上册地理

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-地图（世界地图、中国地图）

-相关地理图表（陆地与海洋分布图、资源分布图）

-教学课件（PPT）

-实物模型（地形模型）

-互联网资源（地理图片、视频资料）

-教学辅助材料（地理杂志、相关书籍）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始本节课的学习，提出问题：“我们生活的地球上，陆地和海洋是如何分布的？”让学生根据已有知识进行思考和回答，从而引发学生对陆地与海洋分布的兴趣。接着展示地球仪，让学生观察并指出陆地和海洋的位置，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体展示地球表面陆地与海洋的分布图，引导学生观察并总结分布规律。接着，结合教材内容，详细讲解陆地与海洋的形成原因，如板块构造、地壳运动等。随后，通过案例分析，介绍我国陆地与海洋资源的开发利用现状，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。

在讲授过程中，注意引导学生从空间分布、资源利用等角度思考陆地与海洋的关系，培养学生的地理思维。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。

3.巩固练习（10分钟）

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下巩固练习：

（1）让学生在地图上标出世界上主要的陆地和海洋。

（2）让学生列举出我国陆地与海洋资源的开发利用实例。

（3）小组讨论：如何合理利用和保护陆地与海洋资源？

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调陆地与海洋的分布规律、形成原因以及资源利用和保护的重要性。同时，鼓励学生在课后进一步探究相关地理知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下课后作业：

（1）熟记教材中的陆地与海洋分布图。

（2）收集有关我国陆地与海洋资源开发利用的资料，下节课分享。

（3）结合自己的生活经验，思考如何为保护陆地与海洋资源做出贡献，并撰写一篇短文。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握陆地与海洋的分布规律、形成原因以及我国陆地与海洋资源的开发利用情况。通过本节课的学习，学生能够独立完成教材中的相关练习题，并在地图上准确标出世界主要陆地和海洋的位置。

2.地理素养提升方面：学生在本节课中学会了如何从空间分布、资源利用等角度观察和分析地理现象，提高了地理实践素养和地理思维素养。同时，学生能够关注陆地与海洋资源的合理利用和保护，形成了可持续发展的观念。

3.学习能力提升方面：学生在课堂讨论和巩固练习中积极参与，表达自己的观点和看法。通过小组合作，学生学会了倾听他人意见，提高了合作能力和沟通能力。

4.地理价值观方面：学生能够认识到地理环境与人类活动的密切关系，理解保护陆地与海洋资源的重要性。在课后作业中，学生结合自己的生活经验，提出了保护陆地与海洋资源的具体措施，体现了地理价值观的培养