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《学做“快乐鸟”》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《学做“快乐鸟”》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作“快乐鸟”手工，让学生体验动手操作的乐趣，提高动手能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生在制作过程中注重色彩搭配和形态设计，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中互相交流、互相帮助，提高团队协作能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和技巧，培养创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握“快乐鸟”的制作步骤，包括剪裁、折叠、拼接和装饰等。

-理解并运用对称、平衡等设计原则，使制作的“快乐鸟”美观且稳定。

-学会使用剪刀、胶水等工具，培养细致的操作能力和安全意识。

2.教学难点：

-难点一：精确的剪裁技巧。学生需要学会如何根据图纸精确剪裁纸张，避免剪裁不准确导致作品变形。

-难点二：折叠和拼接的准确性。学生在折叠和拼接过程中，需要确保每个部分的位置和角度正确，以保证作品的最终形态。

-难点三：创意装饰的应用。学生需要在保持作品整体美观的前提下，发挥创意进行装饰，这需要学生对色彩和图案有一定的审美感知能力。

-难点四：安全操作。在使用剪刀等工具时，学生需要掌握正确的握持方法和操作流程，以防止割伤等安全事故的发生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册二年级上册综合实践活动教材，内含“快乐鸟”制作步骤和指导。

2.辅助材料：准备与“快乐鸟”制作相关的图片资料，包括成品展示、制作步骤图解等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作“快乐鸟”所需的工具和材料。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备足够的操作台，便于学生分组合作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过展示一些精美的手工制品图片，引导学生观察并讨论这些作品的特点和制作过程，激发学生对手工制作的兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的学习内容：“今天我们将一起学习如何制作‘快乐鸟’，通过动手实践，体验创作的乐趣。”

二、新课导入

1.教师讲解“快乐鸟”的制作步骤：

（1）首先，我们需要一张正方形的彩色纸张。将纸张对折，沿折痕剪开，形成两个相等的三角形。

（2）接下来，将两个三角形分别沿着对角线对折，形成四个小三角形。

（3）将四个小三角形沿着中心线对折，形成八个更小的三角形。

（4）沿着中心线再次对折，形成十六个更小的三角形。

（5）将十六个三角形沿着中心线对折，形成三十二个更小的三角形。

（6）将三十二个三角形沿着中心线对折，形成六十四个更小的三角形。

（7）最后，将六十四个三角形沿着中心线对折，形成一百二十八个小三角形。

2.教师演示“快乐鸟”的制作过程，并强调每个步骤的要点。

三、学生实践

1.学生按照教师讲解的步骤，分组进行“快乐鸟”的制作。

2.教师巡视指导，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导。

3.学生在制作过程中，互相交流、互相帮助，共同完成任务。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，教师组织学生进行展示，邀请学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

2.教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

3.学生之间互相评价，学习他人的优点，取长补短。

五、拓展延伸

1.教师引导学生思考：“除了‘快乐鸟’，我们还可以用彩色纸张制作哪些有趣的手工制品？”

2.学生分组讨论，发挥创意，设计出新的手工制品。

六、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调动手实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多尝试手工制作。

2.学生回顾本节课的学习过程，反思自己在制作过程中的收获和不足，并提出改进措施。

3.教师针对学生的反思，给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心。

七、布置作业

1.学生回家后，与家人一起制作一个“快乐鸟”，并邀请家人一起欣赏。

2.学生尝试用彩色纸张制作其他的手工制品，如花朵、动物等，发挥创意，展示自己的才华。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手实践能力提升：

通过“快乐鸟”的制作过程，学生亲手操作剪刀、胶水等工具，学会了如何剪裁、折叠、拼接等基本的手工技能，这些技能在日常生活中也具有实用价值，如折纸、手工艺品制作等。

2.创意和审美能力增强：

学生在制作过程中，需要根据设计图进行色彩搭配和形态设计，这培养了学生的审美意识和对色彩的感知能力。同时，学生通过尝试不同的创意，激发了创新思维。

3.安全意识培养：

在制作过程中，教师强调了使用剪刀、