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《我会看地图》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《我会看地图》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课主要围绕地图的基础知识展开。教材内容包括地图的种类、地图的要素、比例尺的应用以及如何使用地图等。通过学习，学生将能够掌握地图的基本技能，提高空间思维能力。

核心素养目标

培养学生对地理信息的感知和解读能力，提升空间想象与思维品质。通过学习地图，发展学生的地理实践技能，增强对地理环境的认识，激发学生对探索未知世界的好奇心和探索精神。同时，培养学生合作学习的能力，提高信息搜集、整理和交流的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中可能已经接触过简单的平面图形和方向感，具备一定的空间感知能力。但对于地图这一复杂信息载体，他们可能缺乏系统性的认知和理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索未知领域有较强的兴趣。他们的认知能力处于发展阶段，抽象思维和逻辑推理能力相对较弱，需要借助直观的教具和活动来辅助学习。学习风格上，学生可能偏向于视觉学习和动手操作学习，需要通过直观演示和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地图的符号和比例尺可能难以理解，容易混淆地图上的方向和距离。此外，学生可能难以将地图知识与实际生活情境相结合，缺乏应用地图解决实际问题的能力。在小组合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。因此，教学过程中需注重引导学生逐步克服这些困难，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-地图教具：不同类型的地图（如世界地图、中国地图、校园地图等）

-视频资源：关于地图使用的教学视频

-比例尺模型：实物比例尺，帮助学生直观理解比例尺的概念

-动画软件：用于制作地图元素和地理现象的动画

-纸笔材料：供学生绘制地图、标注方向和距离

-小组合作材料：地图拼图、任务卡等

-互联网资源：地图制作软件介绍、地图相关游戏和活动网站

-教学平台：班级网络平台或多媒体教学系统

-多媒体设备：投影仪、电子白板、计算机等

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，今天我们来学习一个新的知识点——《我会看地图》。你们知道地图有什么作用吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心倾听并给予肯定。

二、新课导入

1.老师展示不同类型的地图，引导学生观察并说出地图的名称和特点。

-老师说：“同学们，你们看，这是我们常用的地图，有世界地图、中国地图、校园地图等。它们有什么不同呢？”

-学生们观察并回答，老师点评并总结。

2.老师讲解地图的要素，如比例尺、方向、图例等。

-老师说：“地图上有很多重要的信息，比如比例尺、方向、图例等。接下来，我们将一一学习这些要素。”

三、自主学习

1.老师发放地图，引导学生独立观察地图，找出比例尺、方向、图例等要素。

-老师说：“请大家拿出地图，仔细观察，看看你能找到哪些地图要素？”

2.学生自主学习，老师巡视指导，解答学生疑问。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组发放一张校园地图。

-老师说：“现在，我们将进行小组合作，每组要利用手中的地图，找到学校的各个地点，并标注出来。”

2.学生分组讨论，共同完成任务。

-学生们积极讨论，查找地图上的信息，标注地点。

五、展示交流

1.老师邀请各小组展示他们的成果，其他学生倾听并提问。

-老师说：“现在，请各小组展示你们的成果，其他同学可以提问。”

2.学生展示，老师点评并给予鼓励。

六、实践应用

1.老师提出问题：“如果你想去图书馆，你会怎么使用地图呢？”

-学生们思考并回答，老师点评并总结。

2.老师引导学生思考如何将地图知识应用到实际生活中，如出行、旅游等。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调地图的重要性。

-老师说：“同学们，今天我们学习了地图的相关知识，地图在我们的生活中有着重要的作用。希望大家能够学会看地图，善于利用地图。”

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

八、作业布置

1.老师布置作业，要求学生绘制一张简单的地图，标注比例尺、方向、图例等要素。

-老师说：“请大家课后完成作业，绘制一张简单的地图，标注比例尺、方向、图例等要素。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂总结

1.老师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生继续努力。

-老师说：“同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把今天所学知识应用到实际生活中，提高自己的地理素养。”

2.学生认真听讲，表示赞同。

拓展与延伸