《主题七 社区环保宣传员》说课稿--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《主题七社区环保宣传员》说课稿--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《主题七社区环保宣传员》说课稿--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

课程基本信息

1.课程名称：《主题七社区环保宣传员》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。

2.提升学生的社会责任感，鼓励其积极参与社区环保活动。

3.增强学生的沟通能力和团队合作精神，通过宣传提高社区环保意识。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们提出环保宣传的新方法和创意。

5.强化学生的信息素养，学会收集、整理和运用环保资料。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的环保知识基础，了解基本的环保概念和原则，如垃圾分类、节能减排等。同时，他们可能已经接触过一些社区活动的组织与实施，具备一定的团队协作和社会实践能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社区环保活动具有较强的兴趣，他们乐于参与社会实践，具备较强的动手能力和创新精神。学习风格上，部分学生可能偏向于实际操作和体验式学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对环保知识的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。其次，社区环保宣传活动中，学生可能面临沟通协调、团队合作等方面的挑战。此外，由于年龄特点，学生在环保宣传过程中可能会遇到表达不清晰、创新思维不足等问题。因此，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并提供必要的支持和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、环保宣传海报模板、彩色打印纸。

2.课程平台：学校内部综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和交流。

3.信息化资源：环保相关的网络资源，如环保视频、图片库、在线环保知识问答等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保宣传册制作、社区宣传活动策划。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于环境污染的短视频，提问学生：“你们认为我们的社区环境如何？我们应该如何保护它？”以此引发学生对社区环保的关注和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括社区环保宣传的目的、方法、技巧等。

-举例说明：通过具体案例，如某社区开展环保活动的成功经验，帮助学生理解社区环保宣传的实施过程。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出社区环保宣传的方案，并分享各自的想法和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，根据讨论结果，设计一份社区环保宣传册，包括宣传口号、环保知识、活动安排等。

-教师指导：在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成宣传册的设计。

4.社区实践活动（约30分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个社区进行实地考察。

-实地考察：让学生在社区内观察、记录环境问题，并收集相关资料。

-活动策划：根据考察结果，每组设计一份社区环保宣传活动方案，包括活动形式、时间、地点等。

-活动实施：组织学生分组在社区内开展环保宣传活动，如发放宣传册、进行环保知识讲解等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调社区环保宣传的重要性。

-学生反思：让学生分享在实践活动中的收获和体会，引导他们认识到环保行动的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份个人环保行动计划，包括日常生活中如何践行环保，如节约用水、减少浪费等。

-每组提交一份社区环保宣传活动总结报告，内容包括活动过程、成果、不足及改进措施。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。通过多种教学手段和活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识显著提升：通过本节课的学习，学生能够深刻认识到环境保护的重要性，树立起“保护环境，人人有责”的观念。他们能够在日常生活中自觉践行环保行为，如节约用水、减少废弃物、垃圾分类等。

2.知识掌握牢固：学生对社区环保宣传的相关知识有了全面、系统的了解，包括环保法律法规、环保技术、环保活动策划等。他们能够运用所学知识分析社区环