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《世界儿童节》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《世界儿童节》为主题，通过让学生了解儿童节的由来、意义以及各国庆祝方式，激发学生对儿童节的兴趣，培养学生的国际视野。结合三年级学生的认知特点，设计丰富多样的活动，如观看视频、小组讨论、手工制作等，让学生在实践中体验、感悟，培养他们的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣与创造、实践能力与合作精神。学生通过学习世界儿童节的知识，提升对多元文化的尊重与理解；通过参与手工制作等活动，激发审美情趣和创造力；在小组合作中，锻炼沟通协作能力，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对于儿童节有一定的了解，知道它是为了庆祝儿童的权利和幸福。然而，他们对世界儿童节的由来、不同国家庆祝方式以及儿童权利的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日和游戏活动具有浓厚兴趣，喜欢通过直观、互动的方式学习。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过图片、视频等资料获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更善于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对世界儿童节的由来和意义理解不深，难以将所学知识与实际生活相结合。此外，学生在参与手工制作等活动时，可能面临动手能力不足、创造力有限等问题。此外，小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-软件资源：世界儿童节相关图片和视频资料、手工制作软件

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：儿童节主题的电子书籍、在线教育资源网站

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界儿童节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界儿童节是什么吗？它是哪一天？”

展示一些关于儿童节庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受儿童节的氛围。

简短介绍世界儿童节的由来、日期以及设立的意义，为接下来的学习打下基础。

2.世界儿童节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界儿童节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解世界儿童节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界儿童节的组成部分，如国际儿童节、各国庆祝方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界儿童节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界儿童节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界儿童节案例进行分析，如国际儿童节的设立背景、各国儿童节的庆祝活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界儿童节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过世界儿童节提高儿童的权利意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儿童节相关的主题进行深入讨论，如“如何保护儿童的权利”、“儿童节的庆祝活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界儿童节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界儿童节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界儿童节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界儿童节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界儿童节的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界儿童节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注儿童的权利和福祉。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高社会责任感。

过程：

教师提出一些课后拓展活动的建议，如参与社区儿童节活动、收集关于儿童权利的资料等。

鼓励学生主动参与，将世界儿童节的理念传递给更多的人。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童权利公约》的简介和解读，帮助学生了解儿童的基本权利。

-各国庆祝儿童节的特色活动介绍，如巴西的儿童节游行、瑞典的儿童节音乐会等。

-儿童节相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过文学角度理解儿童节的深层含义。

-儿童节的历