海南省国兴中学高中英语 Module1《Small Talk》lesson plan说课稿 外研版选修6.docxVIP

海南省国兴中学高中英语Module1《SmallTalk》lessonplan说课稿外研版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南省国兴中学高中英语Module1《SmallTalk》lessonplan说课稿外研版选修6

设计思路

本课为外研版选修6Module1《SmallTalk》的教学设计，旨在通过日常生活中的小对话，让学生在语境中感知和运用英语，提高口语表达能力。课程内容贴近学生生活，以任务型教学为载体，引导学生参与互动，培养自主学习能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交际意识。通过角色扮演、小组讨论等活动，发展学生的语言运用能力和团队合作精神。增强学生对英语学习兴趣，培养积极的学习态度和自主学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇的准确运用。例如，学生需要正确使用“recommend”、“interesting”等词汇描述事物。

-重点二：句型结构的掌握。如学会使用“Howdoyoulike...？”和“Iprefer...”等句型进行日常交流。

-重点三：交际策略的应用。如如何在对话中提出问题、给出建议等。

2.教学难点

-难点一：语境中的词汇理解。学生可能难以在具体的语境中理解并正确使用某些词汇，如“impressive”和“imagination”的区分。

-难点二：语法的正确运用。例如，学生可能混淆“like”作为动词和介词的用法，以及“prefer”后的宾语从句结构。

-难点三：跨文化交际意识。学生需要理解不同文化背景下的交际习惯，如直接表达与委婉表达的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下的交流方式。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等，用于播放听力材料，检查学生发音。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示讨论内容和互动活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Today,weregoingtohaveawonderfultimelearningaboutSmallTalkinourEnglishclass.”作为开场白，营造轻松的学习氛围。

2.通过询问学生：“Whatdoyouthinkofsmalltalk?Haveyoueverhadasmalltalkwithsomeone?”引导学生思考小对话在日常生活中的重要性。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

-Whatisthemaintopicofthispassage?

-Howdoestheauthordescribetheimportanceofsmalltalkindailylife?

-Whataresomeexamplesofsmalltalkinthepassage?

2.学生阅读课文后，分组讨论，分享自己的观点。

三、词汇和句型学习（20分钟）

1.老师板书重点词汇和句型，如：recommend,interesting,Howdoyoulike...,Iprefer...,etc.

2.学生跟读，模仿发音，教师纠正发音错误。

3.老师举例说明词汇和句型的实际运用，如：

-Ifsomeoneasksyou,Howdoyoulikethisbook?Youcananswer,Ithinkitsveryinteresting.

-Ifyouwanttogiveasuggestion,youcansay,Irecommendyoutoreadthisbook.

四、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，自编对话，并进行表演。

3.老师和其他学生观看表演，给予评价和指导。

五、小组讨论（15分钟）

1.老师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-Whatarethekeypointsofsmalltalk?

-Howcanweimproveoursmalltalkskills?

-Whyissmalltalkimportantinourdailylife?

2.学生分组讨论，分享自己的