小学信息技术第二册 沿途风（1）——插入图片（一）说课稿 河大版.docxVIP

小学信息技术第二册沿途风（1）——插入图片（一）说课稿河大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册沿途风（1）——插入图片（一）说课稿河大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《小学信息技术第二册沿途风（1）——插入图片（一）》。内容主要包括：认识图片，学习如何将图片插入文档中，以及图片的基本编辑操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已掌握文字编辑的基础上展开的。学生已经学会了如何输入文字、设置字体和段落格式等基本操作，为本节课的图片插入和编辑提供了基础。同时，通过图片的插入，学生可以更好地理解文档内容，提高学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到图片在信息表达中的重要性，学会利用图片丰富文档内容。

2.提升学生的计算思维，通过图片插入和编辑，锻炼学生解决问题的逻辑性和操作能力。

3.增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索图片的多种应用方式，激发创新潜能。

4.培养学生的信息伦理意识，教育学生在使用图片时尊重版权，学会合理使用网络资源。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前，已经学习了基本的文字输入和编辑操作，如字体设置、段落格式等。这为学生理解图片插入和编辑提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图片有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，对图片的直观操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在插入图片时可能会遇到图片大小不合适、无法插入图片等问题。此外，图片编辑操作可能较为复杂，学生可能难以掌握。在学习过程中，学生可能因为操作不当导致文档格式错乱，需要教师及时指导。同时，部分学生可能对版权意识不够重视，需要教师加强教育。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等。

-课程平台：河大版小学信息技术第二册教材配套教学平台。

-信息化资源：教材配套的电子教案、图片素材库、操作视频等。

-教学手段：PPT课件、实物图片、教学演示、学生练习册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何使用截图工具获取图片，并思考如何将图片插入到文本中。

-设计预习问题：围绕“插入图片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的图片？”、“图片插入后如何调整大小和位置？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或思维导图，了解他们对图片插入的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片插入的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下在插入图片时遇到的问题，如图片格式不兼容等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解插入图片的步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张图片，引出“插入图片”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片插入的步骤，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何使用剪贴板插入图片，如何调整图片大小和位置。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并实践插入图片的操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图片插入的操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片插入的步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片插入的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片插入的步骤，掌握图片插入的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，要求学生独立完成图片插入操作，并尝试使用不同的图片格式。

-提供拓展资源：提供关于图片格式的学习资料，如不同图片格式特点和使用场景。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

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