2023四年级数学下册 5 分数的意义和性质 3分数的基本性质3.docxVIP

2023四年级数学下册5分数的意义和性质3分数的基本性质3.3求两数最大公因数的方法说课稿冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自冀教版四年级数学下册第五章“分数的意义和性质”第三部分“分数的基本性质”，具体为“3.3求两数最大公因数的方法”。本节课旨在帮助学生掌握求两数最大公因数的方法，为后续学习分数运算打下基础。通过学习，学生能够运用质因数分解法、短除法等方法求出两数的最大公因数。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过学习分数的基本性质，学生能够抽象出分数的数学规律，提高逻辑推理能力；通过求最大公因数的方法，学生能够建立数学模型，解决实际问题。此外，通过小组合作探究，学生还能提升合作交流与问题解决的能力，符合学生全面发展的教育理念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了分数的概念、分数的基本性质以及简单的分数运算。他们对分数的理解包括分数的意义、分数的表示方法以及分数的大小比较等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习保持着一定的兴趣，尤其是对与生活紧密相关的数学问题。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过具体例子理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好直观形象的学习方式，如通过操作实物或图片来理解；而另一部分学生则可能更倾向于逻辑推理，通过数学运算和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的基本性质时，学生可能对分数的相等性理解不够深入，容易混淆同分母分数与分子相等的情况。在求最大公因数的方法上，学生可能难以理解质因数分解的概念，或者在实际操作中遇到困难。此外，学生可能对小组合作学习不适应，影响学习效果。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和策略帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如分数卡、圆形纸片等）

-软件资源：冀教版四年级数学下册电子教材、教学辅助软件

-信息化资源：在线数学教育平台、数学教学视频资源

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、动手操作、讲解演示、练习册等

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数基本性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到分数的问题吗？比如，你们知道怎么比较两个分数的大小吗？”

展示一些生活中常见的分数应用实例，如分蛋糕、分糖等，让学生初步感受分数的魅力。

简短介绍分数的基本性质，为接下来的学习打下基础，指出分数基本性质在分数运算中的重要性。

二、分数基本性质讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数基本性质的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解分数基本性质的定义，即分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。

使用图表或示意图展示分数基本性质，如分数的分子和分母分别乘以同一个数。

三、分数基本性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数基本性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数基本性质案例进行分析，如分数相加、分数相乘等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数基本性质的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数基本性质简化运算。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与分数基本性质相关的主题进行深入讨论，如如何将复杂分数化简等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数基本性质相关的主题进行深入讨论，如“如何运用分数基本性质解决实际问题？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数基本性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数基本性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数基本性质的定义、组成部分、案例分析等。

强调分数基本性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数基本性质。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节