27 故事二则《扁鹊治病》（说课稿 ）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

27故事二则《扁鹊治病》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计意图

本课通过《扁鹊治病》这一故事，旨在培养学生阅读理解能力，让学生在阅读中体会中医文化的博大精深，激发学生对中华传统文化的兴趣。同时，引导学生关注人物品质，培养良好的道德情操。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，培养学生深入阅读文本的习惯。

2.培养学生对中国传统文化及中医知识的兴趣和尊重。

3.增强学生的思辨能力，通过分析扁鹊治病的故事，引导学生思考医德和人生智慧。

4.培养学生的审美情趣，感受文言文的语言魅力和文学价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是理解文言文《扁鹊治病》的故事情节，把握扁鹊治病的过程和结果。

-重点讲解扁鹊的医术高明和医德高尚，引导学生从故事中提炼出医者仁心的价值观。

-通过对扁鹊治病过程的描述，让学生了解古代中医诊断和治疗方法。

2.教学难点：

-突破文言文阅读的障碍，帮助学生理解文言文中的实词、虚词和句式结构。

-引导学生分析扁鹊与蔡桓公的对话，理解对话背后的深层含义和哲理。

-培养学生从文言文中提取信息、概括故事内容的能力，尤其是对扁鹊治病过程中关键细节的把握。

-通过对扁鹊医术和医德的讨论，引导学生思考如何在现实生活中践行医者仁心。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示扁鹊治病的情景，帮助学生理解文言文内容。

2.通过小组讨论，让学生分析扁鹊和蔡桓公的性格特点，探讨医德和人生哲理。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演扁鹊和蔡桓公，加深对人物性格和故事情节的理解。

4.利用图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《扁鹊治病》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扁鹊是谁吗？他在历史上有什么样的成就？”

展示一些关于扁鹊的图片或简短视频片段，让学生初步感受扁鹊的形象和医术。

简短介绍扁鹊的生平事迹和其在医学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《扁鹊治病》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《扁鹊治病》的故事背景、人物关系和故事梗概。

过程：

讲解《扁鹊治病》的故事背景，包括战国时期的社会环境和医学发展的背景。

介绍故事中的主要人物，如扁鹊、蔡桓公等，并分析他们的性格特点。

3.《扁鹊治病》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扁鹊的医术和医德，以及故事所蕴含的哲理。

过程：

分析《扁鹊治病》中扁鹊的诊断过程，探讨其医术高明的原因。

讨论扁鹊与蔡桓公的对话，引导学生理解扁鹊的医德和人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《扁鹊治病》相关的主题进行深入讨论，如“医德的重要性”、“如何面对疾病和健康”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《扁鹊治病》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《扁鹊治病》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《扁鹊治病》的故事背景、人物关系、案例分析等。

强调《扁鹊治病》在传承中医文化、弘扬医德精神方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用中医知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《扁鹊治病》的心得体会，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的基本句式结构：主谓结构、动宾结构、判断句、被动句等。

-文言文中的实词：重点实词的意义、用法和古今异义。

-文言文中的虚词：常见的虚词及其在句子中的作用。

2.《扁鹊治病》故事内容

-故事背景：战国时期的社会环境和医学发展状况。

-主要人物：扁鹊、蔡桓公等，分析其性格特点和故事中的互动。

-故事情节：扁鹊的诊断过程、蔡桓公的病情变化、扁鹊的治疗方法。

3.扁鹊的医术和医德

-扁鹊的医术特点：诊断准确、治疗方法独特。

-扁鹊的医德体现：尊重生命、关爱患者、勇于直言。

4.故事所蕴含的哲理

-医者仁心：强调医生应具备的职业道德和仁爱之心。

-勇于面对现实：面对疾病和死亡，要有勇气正视现实，寻求解决办法。

-善良与智慧：在现实生活中，要具备善良的品质和智慧的处理问题的能力。

5.中医