4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）

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教材分析

本节课内容为统编版高中政治必修3中的“4.1人民民主专政的本质：人民当家作主”。通过分析教材，发现本节课旨在帮助学生理解人民民主专政的本质，掌握“人民当家作主”这一核心概念，并培养学生运用这一理论分析现实问题的能力。本节课内容与课本紧密相连，紧扣教学大纲，具有实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习人民民主专政的本质，学生能够增强对中国特色社会主义民主政治的理解和认同，培养运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，树立法治观念，并提高参与公共事务的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在此前已学习过一些基础的政治理论知识，如国家的定义、政体类型等，对民主、法治等概念也有初步的了解。然而，对于人民民主专政这一特定概念，他们可能缺乏深入的理解和实际案例分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣因人而异，但普遍对与社会生活密切相关的话题较为关注。他们的学习能力强，能够接受抽象概念，但在理解较为复杂的概念时可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括理解人民民主专政的概念，区分其与其他民主形式的差异，以及将理论应用于具体社会现象的分析。此外，学生在分析问题时可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力，难以形成自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解人民民主专政的历史背景和理论内涵，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养分析问题和表达观点的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学理论进行解读，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：运用教学软件进行在线投票、讨论，提高学生的参与度和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民民主专政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人民民主专政吗？它在我们的国家生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中国政治体制的图片或视频片段，让学生初步感受人民民主专政的魅力或特点。

简短介绍人民民主专政的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民民主专政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民民主专政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民民主专政的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民民主专政的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民民主专政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民民主专政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如改革开放以来的政治体制改革，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民民主专政的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民民主专政的理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民民主专政相关的主题进行深入讨论，如“如何在新时代维护和发展人民民主专政”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民民主专政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民民主专政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民民主专政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民民主专政在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民民主专政的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和思考相关议题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-政治理论文献：《毛泽东选集》中关于人民民主专政的理论论述，可以帮助学生深入了解其历史渊源和理论基础。

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