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[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版说课稿：2.5.1第一次国共合作与北伐战争

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入剖析第一次国共合作与北伐战争的历史背景、过程及其影响，使九年级学生能够系统了解这一重要历史事件，理解国共两党合作的重要性，以及北伐战争对中国近代史进程的深远影响。通过本节课的学习，学生将掌握相关历史知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养爱国主义情怀。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念与历史思维，通过对第一次国共合作与北伐战争的学习，使学生能够准确把握历史事件的发展脉络，分析历史现象背后的原因与影响，形成独立思考和批判性思维的能力，同时增强国家认同感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心知识：

-第一次国共合作的形成及其历史意义。

-北伐战争的起因、过程和结果。

-国共合作破裂的原因及其对中国历史进程的影响。

具体细节如下：

-明确国共两党合作的政治基础，如孙中山的新三民主义和联俄、联共、扶助农工政策。

-掌握北伐战争的主要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等，以及北伐战争的成就与不足。

-理解国共合作破裂的标志事件，如“四一二”反革命政变、“七一五”反革命政变，以及这些事件对中国历史进程的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-国共合作破裂的深层原因分析。

-北伐战争中的战略战术运用。

具体细节如下：

-难点之一是让学生理解国共合作破裂的深层原因，包括国民党内部的矛盾、共产党内部的意见分歧、国际环境的影响等，这些因素交织在一起，导致合作破裂。

-难点之二是分析北伐战争中的战略战术，如如何利用地形、兵力部署、指挥艺术等，这些内容需要学生结合具体战役进行深入分析，以理解北伐战争的复杂性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版九年级上册历史教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关历史事件的图片、北伐战争形势图、国共合作与破裂的时序图表等，以及北伐战争相关历史记录片片段，用以辅助讲解和增强学生直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一个新的历史课题：“第一次国共合作与北伐战争”。请大家回顾一下我们之前学过的内容，谁能告诉我，国共两党分别成立于哪一年？

2.很好，1921年中国共产党成立，1924年国民党成立。那么，国共两党为什么会在1924年实现第一次合作呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到第2.5.1节，阅读课文内容。在阅读过程中，请注意以下问题：

-第一次国共合作的背景和原因。

-国共合作的主要内容和成果。

-北伐战争的起因、过程和结果。

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流讨论，分享自己的学习心得。

三、课堂讲解与探究

1.教学重点讲解

-请同学们关注教材第1段，这里讲述了第一次国共合作的背景。请大家思考，为什么在1924年，国共两党会选择合作？

-学生回答：帝国主义和封建主义的压迫，民族危机加深，两党都认识到反帝反封建的必要性。

-接着，请大家看教材第2段，这里讲述了国共合作的主要内容。请大家思考，国共合作给中国带来了哪些变化？

-学生回答：推动了国民大革命的发展，实现了北伐战争的胜利进军。

2.教学难点讲解

-请同学们看教材第3段，这里讲述了国共合作破裂的原因。请大家思考，为什么国共合作最终会破裂？

-学生回答：国民党右派叛变革命，共产党内部的意见分歧，国际环境的影响等。

-接着，请大家看教材第4段，这里讲述了北伐战争的过程。请大家思考，北伐战争为什么会取得一定的胜利？

-学生回答：正确的战略战术，人民群众的支持，国共两党的共同努力等。

3.课堂讨论

-请同学们分成小组，讨论以下问题：

-第一次国共合作的意义是什么？

-北伐战争对中国历史进程的影响有哪些？

-各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、巩固提高

1.请同学们完成教材第5段的内容填空，以巩固本节课所学知识。

2.请同学们结合教材内容，思考以下问题：

-如果当时国共合作没有破裂，中国的历史会怎样发展？

-从第一次国共合作到北伐战争，你对中国近代史有了哪些新的认识？

五、总结反馈

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结第一次国共合作与北伐战争的主要成果和历史意义。

2.教师对学生的总结进行点评，给予肯定和鼓励。

六、课后作业

1.请同学们结合教材，梳理本节课所学知识，完成课后练习题