四年级信息技术下册 调用积木块说课稿 华中师大版.docxVIP

四年级信息技术下册调用积木块说课稿华中师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以华中师大版四年级信息技术下册《调用积木块》为主题，旨在通过实际操作，帮助学生掌握积木块的使用方法，提高编程思维和解决问题的能力。结合课本内容，通过调用积木块实现简单程序设计，培养学生的创新意识和团队协作精神。

核心素养目标分析

1.培养学生的计算思维，通过编程实践，学会逻辑分析和问题分解。

2.增强学生的信息意识，理解编程在信息技术中的重要性。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，学会运用积木块进行创造性编程。

4.强化学生的合作意识，通过团队协作完成任务，培养沟通与协作能力。

学情分析

四年级学生在信息技术课程中已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在编程方面，学生的个体差异较大。部分学生对编程有浓厚兴趣，具备一定的逻辑思维和解决问题的能力；而另一部分学生可能对编程较为陌生，缺乏编程经验。

在知识方面，学生已掌握基本的计算机操作和简单软件的使用，但对于编程语言和编程思维的理解还不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但在编程逻辑和算法设计上存在不足。在素质方面，学生的创新意识和团队协作精神有待提高。

由于学生对编程的熟悉程度不同，这将对课程学习产生一定影响。对于编程基础较好的学生，他们可能能够更快地掌握积木块的使用方法，并在实践中发挥创意。而对于编程基础较弱的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，才能跟上课程的进度。

因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，教师应注重培养学生的编程兴趣和自主学习能力，为他们未来的信息技术学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、学生平板电脑

-课程平台：华中师大版信息技术课程平台

-信息化资源：积木编程软件、相关教学视频和文档

-教学手段：演示教学、小组合作学习、实践操作

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一段关于编程的动画或视频，激发学生对编程的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考编程在生活中的应用，例如游戏、智能设备等。

3.引导学生回顾已学过的编程知识，为学习新内容做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解积木块的基本概念和作用，让学生了解积木块在编程中的作用。

2.介绍积木块的种类和功能，如控制、运动、外观等。

3.通过实例演示，展示如何使用积木块实现简单程序设计。

4.强调编程过程中的逻辑思维和问题解决能力的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组分配一个简单的编程任务，如制作一个简单的动画或游戏。

2.学生在小组内讨论，共同完成任务，教师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何使用积木块实现特定功能？

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：编程过程中遇到的问题如何解决？

4.学生分享自己的解决方法，教师总结并强调编程思维的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何优化自己的程序？

2.学生回答问题，教师点评并给予指导。

3.教师提问：编程过程中如何与团队成员协作？

4.学生分享自己的团队协作经验，教师总结并强调团队协作的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：编程如何培养我们的创新意识和解决问题的能力？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调编程对核心素养的培养作用。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-积木块的基本概念和作用（5分钟）

-积木块的种类和功能（5分钟）

-实例演示（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-分组任务（5分钟）

-学生展示作品（5分钟）

-教师点评（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程游戏：推荐一些适合四年级学生的编程游戏，如《ScratchJunior》、《Code.org》等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习编程基础。

-编程故事书：选择一些与编程相关的儿童故事书，如《编程猫的故事》、《编程小英雄》等，通过故事引导学生学习编程概念。

-编程案例库：收集一些简单的编程案例，如制作动画、设计小游戏等，让学