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第二单元主题活动一《我是聪明的消费者》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

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课程基本信息

1.课程名称：第二单元主题活动一《我是聪明的消费者》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在日常生活中已有一定的消费经验，对商品的基本知识有所了解，能够识别一些常见商品的品质和价格。然而，他们对消费过程中的法律意识和权益保护意识相对较弱，对消费者权益保护的相关知识掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但在分析问题时可能缺乏深度。学习风格上，部分学生可能偏好直观的学习方式，如通过图片、视频等，而另一部分学生则可能更倾向于文字材料和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解消费者权益保护的概念和重要性；

（2）掌握辨别商品质量和价格的方法；

（3）在实际消费中运用所学知识，维护自身权益；

（4）在讨论和活动中，部分学生可能因缺乏自信而难以发表自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是聪明的消费者》主题活动的教材，包含相关案例和知识点的讲解。

2.辅助材料：准备与消费者权益保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备模拟购物场景的道具，如商品标签、购物清单、计算器等，以便学生在模拟购物活动中使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，用于模拟实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费者权益保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过消费纠纷？你们知道如何保护自己的消费者权益吗？”

展示一些消费者权益受损的新闻报道或案例视频片段，让学生初步感受消费者权益保护的重要性。

简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费者权益保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费者权益保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消费者权益保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消费者权益保护法的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消费者权益保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费者权益保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费者权益保护案例进行分析，如虚假宣传、商品质量问题、服务纠纷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费者权益保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消费者权益保护法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消费者权益保护相关的主题进行深入讨论，如“如何辨别商品真伪”、“消费者如何维权”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费者权益保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费者权益保护的基本概念、法律知识、案例分析等。

强调消费者权益保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消费者权益保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极维护自身权益。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解消费者权益保护的基本概念，如消费者权益、消费者权益保护法、消费者权益保护机构等。他们能够识别常见的消费陷阱和侵权行为，了解消费者在购买商品或接受服务时享有的权利。

2.能力提升：

（1）分析能力：学生能够通过案例分析，分析消费者权益受损的原因，并提出相应的解决方案。

（2）解决问题能力：学生在小组讨论中，能够运用所学知识，共同探讨如何在实际生活中维护自己的消费者权益。

（3）沟通能力：在课堂展示与点评环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

3.情感态度：

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