Unit 7 Happy New Year 单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）三年级上册[001].docxVIP

Unit7HappyNewYear单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Unit7HappyNewYear

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，但对于句子的结构和语法规则理解还不够深入。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习习惯尚在养成中，部分学生可能存在胆怯、不敢开口的现象。

针对三年级上册Unit7HappyNewYear这节课，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有着直接的影响。由于本单元围绕新年主题，学生通常对新年文化有较好的了解，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生的英语基础水平参差不齐，部分学生在面对新单词和句子时可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

此外，学生的课堂参与度和合作学习能力也是需要关注的重点。由于三年级学生的自我管理能力有限，教师在组织课堂活动时，需要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们在小组活动中相互帮助，共同完成任务。同时，教师还应关注学生的情感态度，通过积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信，克服学习中的困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（新年装饰品、图片）、录音机、电子词典

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布作业和资源

-信息化资源：英语学习网站资源，如在线听力材料、电子课本

-教学手段：PPT课件、教学视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于新年的英语歌曲，如《AuldLangSyne》或《HappyNewYear》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“WhatdoyouthinkoftheNewYear?”引导学生分享自己对新年的看法和期待。

3.教师展示一些新年相关的图片，如烟花、礼物、家庭聚会等，引导学生用英语描述这些场景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍新年的起源、习俗和意义，引导学生了解西方新年的文化背景。

2.引入新单词和短语，如“HappyNewYear”、“fireworks”、“gifts”等，通过图片、卡片等形式展示，让学生直观地认识这些词汇。

3.讲解句型：“IwishyouaHappyNewYear!”，并举例说明在什么情境下使用这个句型。

4.演示如何用英语表达对新年的祝福，如“IwishyouahealthyandhappyNewYear!”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分成小组，每组用英语讨论如何为新年的到来做准备，如购买礼物、装饰房间等。

2.教师发放练习题，让学生完成关于新年的填空题和选择题，巩固所学词汇和句型。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“WhatisyourfavoriteNewYearstradition?”引导学生用英语回答。

2.学生提问环节，鼓励学生提出关于新年的疑问，教师给予解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在聚会上相互祝福的场景。

2.学生分成小组，每组设计一个关于新年的英语短剧，并在全班展示。

3.教师对学生的表演进行点评，强调语言的准确性和表达的流畅性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用英语表达对新年的期待和祝福？

2.学生分享自己的新年愿望，并用英语表达出来。

3.教师总结本节课所学内容，强调学习英语的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.**《TheStoryofNewYearsEve》**：这是一篇关于新年夜的故事，讲述了人们如何庆祝新年的传统和习俗。通过阅读这篇故事，学生可以更深入地了解新年的文化背景和庆祝方式。

2.**《NewYearTraditionsAro