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《蚂蚁做操》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以《蚂蚁做操》为主题,通过实际问题情境,引导学生理解并运用表内乘法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。设计意图在于激发学生的学习兴趣,培养他们用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界的能力。
二、核心素养目标
培养学生数感、符号意识和几何直观,通过观察、操作等活动,让学生体验数学与生活的联系,发展应用意识。提升学生逻辑推理能力,通过解决实际问题,培养学生的模型思想。同时,培养学生合作交流意识和创新意识,在小组活动中,让学生学会倾听、表达与交流。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生已具备基本的数量概念,能进行10以内数的加减法计算,并了解乘法的初步概念。他们已能识别简单的几何图形,对规律有一定的感知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对数学学习有一定兴趣,尤其对与生活紧密相关的数学问题更感兴趣。他们在解决问题时,具有一定的独立思考和合作交流的能力。学习风格上,部分学生偏好直观操作,部分学生则更倾向于抽象思维。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解乘法意义时可能存在困难,特别是在从加法过渡到乘法时,理解乘法的重复加法概念较为抽象。此外,学生在解决实际问题时,可能难以将问题转化为数学模型,需要教师引导他们进行合理转化。同时,部分学生在合作交流时,可能存在表达不清晰或倾听不细致的问题,需要教师在课堂中给予关注和指导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《蚂蚁做操》相关页面。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的蚂蚁图片、乘法表格、动画视频等多媒体资源,以帮助学生直观理解乘法概念。
3.实验器材:准备计数器、小棒等,用于学生动手操作,加深对乘法意义的理解。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生合作交流;在黑板上绘制乘法表格,便于展示和讲解。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对乘法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道乘法是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示一些关于乘法在日常生活中的应用实例,如购物、烹饪等,让学生初步感受乘法的魅力或特点。
简短介绍乘法的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.乘法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解乘法的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍乘法的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.乘法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解乘法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的乘法案例进行分析,如“5乘以4等于多少?”
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在现实生活或学习中的影响,以及如何应用乘法解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论,如“乘法在购物中的应用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对乘法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调乘法的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用乘法。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。
过程:
布置课后作业:让学生完成以下任务:
(1)复习本节课的乘法案例,思考乘法在其他领域中的应用。
(2)收集生活中乘法的例子,下节课与同学分享。
(3)尝试用乘法解决一些简单的实际问题,如家庭购物、烹饪等。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-乘法口诀表:介绍乘法口诀表的历史背景和用途,强调其在计算和记忆乘法中的重要性。
-乘法在数学中的应用:探讨乘法在几何、概率、统计等数学领域中的应用,以及乘法与其他数学概念的关联。
-乘法在实际生活中的应用:收集并展示乘法在日常生活中的实例,如购物、烹饪、工程计算等,让学生认识到乘法与生活的紧密联系。
2.拓展建议:
-乘法口诀表练习:鼓励
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