第5单元 交流平台与初试身手 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第5单元“交流平台与初试身手”是三年级语文上册统编版教材的重要组成部分，紧密围绕“交流”这一主题，旨在培养学生倾听、表达和交流的能力。本单元选文题材丰富，涵盖了童话、寓言、散文等多种体裁，既有经典名篇，也有现代作品，有利于激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。教学内容注重实践，通过多种形式的交流活动，引导学生学会倾听、表达，提高他们的语言运用能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习，学生能够提高倾听、表达和交流的能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受；培养良好的思维习惯，学会从不同角度思考问题；感受文学作品的美，提升审美情趣；同时，通过阅读经典作品，增强对中华文化的认同感和传承意识。

三、学情分析

三年级的学生正处于语文学习的起步阶段，他们的知识积累和语言表达能力相对有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生对基本的汉字读写和词汇积累有一定基础，但对句子的结构和表达方式的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，他们在组织语言和表达思想时可能会显得有些吃力。

在素质方面，三年级学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成，但独立解决问题的能力还有待加强。他们的行为习惯也呈现出多样化，有的学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，而有的学生则可能注意力不集中，需要更多的引导和激励。

本单元的交流平台和初试身手内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，他们对文学作品的理解和欣赏能力参差不齐，这可能会影响他们对课程内容的接受程度和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，确保每个学生都能在交流平台和初试身手的学习中获得成长。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与课文内容相关的教学情境，如组织学生参观校园或社区，让学生在实际环境中体验语言交流的乐趣，提高他们的参与度和积极性。

2.运用小组合作学习，让学生在小组内讨论交流平台和初试身手的相关问题，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.结合多媒体技术，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时提高教学的直观性和生动性。

4.设计互动式教学活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中体验语言表达和交流的过程，提升他们的语言运用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“交流平台与初试身手”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交流平台和初试身手的相关知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交流平台和初试身手的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与交流相关的视频或讲述交流小故事，引出“交流平台与初试身手”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解交流平台和初试身手的基本概念、技巧和方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流的技能。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交流的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交流平台和初试身手的知识点。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流的技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交流平台和初试身手的知识点，掌握交流的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据交流平台和初试身手的内容，