辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 11长江沿江地带说课稿.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理11长江沿江地带说课稿

一、教学内容

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理章节内容为《长江沿江地带》。本章节主要介绍了长江沿江地带的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展状况等，旨在帮助学生了解长江沿江地带的地理特征及其在我国经济社会发展中的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。学生将通过分析长江沿江地带的地理特征，提高运用地理知识解决实际问题的能力；通过对比分析，树立人地和谐发展的观念；同时，通过多角度思考，培养综合运用地理知识分析地理现象的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生已具备基本的地理知识，包括地图阅读、地理信息系统、自然地理环境、人文地理环境等基础概念。对于河流的分布、流域的基本特征等有一定了解，但具体到长江沿江地带的地理特征和经济发展情况，学生可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对地理学科的兴趣较为广泛，尤其是对于自然地理和人文地理的结合感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，但部分学生可能对复杂的数据分析感到困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习长江沿江地带时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对长江沿江地带的地理位置和地形地貌理解不够深入；二是对于经济发展和地理环境之间的相互作用关系难以把握；三是面对大量数据和图表时，缺乏有效的分析和归纳能力。针对这些困难，教师应提供直观的教学辅助工具，如地图、图表等，帮助学生更好地理解抽象的地理概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《世界地理》和高一地理课本。

2.辅助材料：准备与长江沿江地带相关的地理地图、经济分布图、城市景观图片以及相关视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示屏幕、分组讨论区，确保学生能够舒适地观看多媒体资源并进行小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于长江流域的纪录片片段，引导学生关注长江沿江地带的自然风光和人文景观。

（2）提问：同学们，刚才的纪录片中展示了哪些地方？你们知道这些地方位于哪里吗？

（3）教师总结：今天我们将一起学习长江沿江地带的地理特征，了解这片土地的独特魅力。

2.讲授新知（20分钟）

（1）长江沿江地带的地理位置

-介绍长江沿江地带的地理位置、范围和特点。

-展示长江沿江地带的地理位置图，让学生直观了解其地理位置。

（2）长江沿江地带的地形地貌

-讲解长江沿江地带的地形地貌特征，如平原、丘陵、山地等。

-展示地形地貌图，让学生了解不同地形地貌的特点。

（3）长江沿江地带的气候特点

-介绍长江沿江地带的气候类型、特点及其对地理环境的影响。

-展示气候分布图，让学生了解气候对地理环境的影响。

（4）长江沿江地带的经济发展

-讲解长江沿江地带的经济发展状况，包括工业、农业、交通等。

-展示经济发展图，让学生了解经济发展与地理环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与长江沿江地带相关的地理问题进行讨论，如“长江沿江地带的生态环境问题及其解决措施”。

（2）小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调长江沿江地带的地理位置、地形地貌、气候特点和经济发展等方面的知识。

（2）引导学生思考：长江沿江地带的地理特征对我国经济社会发展有何影响？

5.作业布置（5分钟）

（1）课后完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

（2）收集有关长江沿江地带的图片或视频资料，下节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

长江沿江地带的地理特征不仅体现在自然地理方面，还涉及人文地理、经济发展等多个层面。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）长江沿江地带的生态保护：介绍长江流域的生态环境保护现状，包括水资源保护、生物多样性保护等。

（2）长江沿江地带的经济发展历程：回顾长江沿江地带的工业发展、城市化进程以及经济政策的演变。

（3）长江沿江地带的文化遗产：探讨长江沿江地带的历史文化名城、传统工艺、民俗风情等。

（4）长江沿江地带的交通运输：分析长江沿江地带的交通运输网络，包括铁路、公路、水路等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地了解长江沿江地带，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读《长江经济带发展报告》、《长江沿江地带的