人音版一年级下册第二单元《牧童谣》（唱歌课）表格式教案.pdf

《牧童谣》教学设计

课型：唱歌

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

保持对音乐的兴趣。培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。用正确的姿

势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作，乐于参与演奏及其他音乐表

现、创造活动。培养艺术想象力和创造力。培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作

能力。

2.教材分析

《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，

抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。这首歌曲由上下句构成一段休，4/4拍，商调式，旋律高亢、

舒展、轻松、风趣。“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活

泼的情趣。

3.学情分析

根据一年级学生以形象思维为主，好奇、生动、模仿力强的身心特点，《牧童谣》又是一首表演

歌曲，教师充分调动学生都主动参与表演，在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那

斯那斯嗨”，这三句衬词完全一样只有曲调不一样，根据手势可以把曲调唱准，但是学生很难自己想

出不一样的动作来表演，所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助，在学习新的手势后，用沙锤代

表音高，让学生整体分组配合表演，达到丰富课堂的效果。

二、学习目标

1.认识6（la）并唱准其音高。

2.学生能够用风趣、准确的声音演唱歌曲，唱出牧童放牧的愉快心情。

3.能够选择不同的节奏，尝试填上“mi,sol,la”三个音并唱一唱。

三、学习重难点

学习重点：学生能够用风趣、准确的声音演唱歌曲，唱出牧童放牧的愉快心情。

学习难点：能够选择不同的节奏，尝试填上“mi,sol,la”三个音并唱一唱。

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1生：放牛娃，吹笛子。1.出示牧童坐在牛背上吹笛认真观察聆

听，积极回答

导子的图片并提问：画上出现了什

体会乐曲问题。

入么？谁在干嘛？

的欢乐情2.生：牧童

部2.如果这是一种职业的话，会

绪

分是什么？请选择（A牧童B演奏

家）

3.牧童这种职业服务的对象

3.认真聆听。

不仅有牛，还有羊，马、鸭子等等。

因为和牧童在一起的动物不会说

话，牧童就会做一些事情来自得其

乐，比如吹笛子呀唱歌呀。接下来

这位小牧童就唱了一首歌，我们来

听一听他都唱到了什么？

活动一：初次感受歌曲