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第5课《建立良好的公共秩序》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为部编版道德与法治五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》第1课时。本节课主要内容包括：

1.理解公共秩序的概念和重要性，认识到良好的公共秩序对个人和社会的影响。

2.学习公共场所的规则，如交通秩序、公共卫生、公共安全等方面的规定。

3.探讨如何建立和维护良好的公共秩序，包括遵守规则、自觉维护、互相监督等。

4.结合实际案例，培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯，提高法治意识和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过学习公共秩序的相关知识，使学生能够理解和尊重法律法规，形成遵纪守法的自觉行为。

2.发展学生的社会责任感，引导学生积极参与公共事务，自觉维护社会秩序，为构建和谐社会贡献自己的力量。

3.增强学生的社会参与能力，通过案例分析和讨论，提高学生观察、分析和解决问题的能力，使其能够在实际生活中正确处理个人与集体的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的责任。

②通过案例分析，使学生掌握公共场所的基本规则，如交通规则、公共卫生规定等，并能够自觉遵守。

2.教学难点

①引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养他们在不同场合下自觉维护公共秩序的行为习惯。

②激发学生对于公共秩序问题的探究兴趣，提高他们发现、分析和解决实际问题的能力，使其能够针对违反公共秩序的行为提出合理的解决方案。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线教育资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节、公共秩序相关的视频和案例，明确要求学生预习时关注公共秩序的定义和重要性。

设计预习问题：设计问题如“公共秩序对我们生活有哪些影响？”、“举例说明违反公共秩序的行为。”，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读教材和相关资料，形成对公共秩序的基本认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个违反公共秩序导致严重后果的故事，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的概念、重要性以及相关法律法规，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何建立和维护良好的公共秩序。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握公共秩序的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会分析和解决问题。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与公共秩序相关的作业，如设计一个公共秩序宣传海报。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际中。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对公共秩序的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧紧围绕教学重难点进行，旨在帮助学生理解公共秩序的重要性，掌握建立和维护良好公共秩序的方法，以及培养自主学习、合作学习和反思总结的能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生学习后，能够准确描述公共秩序的概念，理解其在社会生活中的重要性。通过案例分析和讨论，学生能够列举出公共场所的基本规则，如交通