三年级语文下册 第四单元 14蜜蜂第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第四单元14蜜蜂第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第四单元14蜜蜂第1课时说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第四单元14《蜜蜂》第1课时，主要学习蜜蜂这一动物的特点和习性，培养学生观察、思考、表达的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已掌握的动物知识相联系，如猫、狗、鸟等，通过学习蜜蜂的特点，使学生拓展对动物的认识。同时，本节课还涉及课文阅读、词语理解、句子仿写等语文基础知识，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及信息意识。通过学习《蜜蜂》一文，学生将增强对自然生物的兴趣，培养观察和思考的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过仿写句子和讨论蜜蜂的特点，学生将发展批判性思维和审美鉴赏能力，形成对自然界的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解《蜜蜂》一文中蜜蜂的习性和特点，如蜜蜂的分工合作、采集花蜜的过程等。

-词语积累：通过课文学习，积累“勤劳”、“团结”、“智慧”等关键词汇，提高学生的词汇量。

-句子仿写：引导学生仿照课文中的句式，进行简单的句子仿写，如“蜜蜂采蜜，就像……”。

2.教学难点：

-理解蜜蜂的分工合作：蜜蜂的分工合作在文中以简洁的描述呈现，学生可能难以理解其复杂性和重要性。

-观察与思考：要求学生结合自己的生活经验，观察周围环境中的动物，并思考它们的习性，这对三年级学生来说是一个挑战。

-仿写句子：学生可能难以把握仿写句子的技巧，需要在教师的引导下逐步掌握。例如，在仿写“蜜蜂采蜜，就像……”时，学生需要理解比喻的运用，并创造性地表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜜蜂》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备蜜蜂的图片、蜜蜂分工合作的图表、相关视频，以帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：准备蜂蜜、花蜜、放大镜等，用于模拟蜜蜂采蜜的过程，增强学生的体验感。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示蜜蜂的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道蜜蜂吗？它们有什么特点呢？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出课题《蜜蜂》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：

-教师朗读课文，学生跟读。

-学生分段朗读，教师点评。

-学生默读课文，思考问题。

-分析课文内容：

-讨论蜜蜂的分工合作，如采蜜、守卫蜂巢等。

-分析蜜蜂的特点，如勤劳、团结、智慧等。

-词语积累：

-引导学生找出课文中关键词汇，如“勤劳”、“团结”、“智慧”等。

-解释词语含义，让学生结合生活实际举例说明。

-句子仿写：

-教师出示例句：“蜜蜂采蜜，就像……”。

-学生仿写句子，教师点评。

3.巩固练习（10分钟）

-实验模拟：

-学生分组，利用蜂蜜、花蜜、放大镜等器材模拟蜜蜂采蜜的过程。

-分组讨论，分享实验心得。

-词语接龙：

-教师出示一个与蜜蜂相关的词语，学生依次接龙，说出与蜜蜂相关的词语。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-总结蜜蜂的特点和习性。

-强调观察和思考的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多关于蜜蜂的知识。

-观察家中或周围环境中的昆虫，记录它们的习性。

-按照课文中的句式，创作一段关于其他动物的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地理解《蜜蜂》一文中蜜蜂的习性和特点，如蜜蜂的分工合作、采集花蜜的过程等。

-学生掌握了课文中的关键词汇，如“勤劳”、“团结”、“智慧”，并能够将这些词汇正确运用到日常语言表达中。

-学生学会了通过课文中的句式进行简单的句子仿写，如“蜜蜂采蜜，就像……”，提高了语言表达的能力。

2.过程与方法：

-学生通过分组实验，模拟蜜蜂采蜜的过程，提高了观察和实验操作的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了合作学习的能力。

-学生通过词语接龙游戏，增强了词汇记忆，提高了语言游戏的乐趣。

3.情感态度与价值观：

-学生对蜜蜂这一动物产生了更深的兴趣，培养了保护自然生物的意识。

-学生认识到蜜蜂的勤劳和团结精神，受到启发，激发了积极向上的情感。

-学生在仿写句子和创作短文的过程中，体会到创作的乐趣，增强了自信心。

4.综合