第10课 辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第10课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

一、设计意图

本课旨在帮助学生了解辽夏金元时期的统治状况，通过对历史事件的回顾和分析，培养学生的历史思维能力和综合运用知识的能力。通过学习，使学生认识到不同民族共同促进了中国历史的发展，为今后的历史学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史解释、历史理解、历史思辨等核心素养。通过分析辽夏金元时期的统治特点，学生能够学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，增强对多元文化的认识和理解，培养跨文化交流的意识和能力，同时提升学生的历史责任感和民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：辽夏金元时期的民族关系及其对历史发展的影响。

难点：如何运用历史唯物主义观点分析辽夏金元时期的民族关系和统治政策。

解决办法：

1.结合历史资料，引导学生分析不同民族间的互动和影响，强化重点内容的教学。

2.通过案例分析，帮助学生理解历史唯物主义的基本原理，引导他们运用这一观点分析历史现象。

3.设计互动讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，通过辩论和讨论突破难点，提高学生的历史思辨能力。

四、教学资源

软硬件资源：历史教科书、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板。

课程平台：学校历史教学平台、在线历史资源库。

信息化资源：辽夏金元时期的历史图片、视频资料、历史地图。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史故事讲述。

五、教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.展示辽夏金元时期的代表性图片或地图，如《辽金宋元时期民族分布图》。

2.提问：同学们，这些图片和地图上呈现的是哪个时期的景象？你能从中感受到什么？

3.学生回答后，教师总结：这是我们今天要学习的辽夏金元时期。

二、讲授新课（20分钟）

1.首先介绍辽夏金元时期的背景，包括政治、经济、文化等方面。

2.讲解辽、夏、金、元各朝代的建立、发展和衰落。

3.重点讲解民族关系，分析各民族间的互动和融合。

4.讲解辽夏金元时期的统治政策，如民族政策、文化政策等。

5.通过历史故事，如《宋辽和议》、《成吉思汗统一蒙古》等，帮助学生理解历史。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：辽夏金元时期的民族关系对后世有哪些影响？

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评并总结，强调民族融合对中国历史发展的重要性。

4.提问：如何运用历史唯物主义观点分析辽夏金元时期的民族关系？

5.学生分享自己的看法，教师引导学生运用历史唯物主义观点分析。

四、巩固练习（10分钟）

1.给学生发放练习题，包括选择题、简答题和论述题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.收集学生练习，进行批改和讲解。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续探究辽夏金元时期的历史。

3.提出课后思考题，如：辽夏金元时期的民族关系有哪些特点？对中国历史发展有何影响？

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：在当今社会，我们应该如何对待民族关系？

2.学生分享自己的观点，教师总结并引导学生关注现实问题。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论。

3.突出重点，突破难点，帮助学生掌握新知识。

4.注重核心素养的培养，提高学生的历史思维能力。

5.结合实际学情，设计符合学生认知水平的教学活动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握辽夏金元时期的历史背景、民族关系、统治政策等基本知识点，为后续历史学习打下坚实的基础。

2.思维能力：学生在学习过程中，学会了运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高了历史思维能力，能够从不同角度审视历史问题。

3.文化素养：通过对辽夏金元时期文化的了解，学生拓展了文化视野，认识到不同民族文化的多样性和融合性，增强了文化自信。

4.情感态度：学生在学习过程中，感受到了历史人物的英雄气概和民族精神，培养了爱国主义情怀和民族自豪感。

5.实践能力：通过课堂讨论、小组合作等方式，学生提高了实践能力，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

6.拓展延伸：学生在课后能够自主探究辽夏金元时期的历史，进一步了解相关知识点，拓宽知识面。

7.学习习惯：学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

8.团队协作：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

9.评价能力：学生能够根据所学知识，对历史事件和人物进行客观评价，培养了评价能力。

10.创新能力：学生在学习过程中，敢于提出