11 军神 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

11军神说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《军神》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《军神》为载体，旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读课文，学生能够提升阅读理解能力，感受人物形象，理解人物情感，培养对英雄人物的敬仰之情。同时，引导学生学会从不同角度分析人物心理，锻炼思维品质，提高语言表达能力，培养良好的道德品质和爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握刘伯承将军的形象特点，特别是他在受伤后的坚强意志和勇敢精神。

②学习作者如何通过细节描写来展现人物性格，如刘伯承将军在手术过程中的表现。

2.教学难点，

①深入分析刘伯承将军的心理活动，理解他为何能够在极端痛苦中保持坚强。

②学会从不同角度解读文本，如结合历史背景，探讨刘伯承将军的行为背后的深层含义。

③通过小组讨论和角色扮演，让学生能够将文本内容与自己的生活实际相联系，提升学生的情感体验和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《军神》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如刘伯承将军的历史照片，以及相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频资料，如纪录片片段，以丰富学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和角色扮演的空间，同时准备实验操作台，用于模拟手术场景，增强学生的参与感。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示刘伯承将军的历史照片，简要介绍其生平事迹，激发学生对英雄人物的敬仰之情。

2.提出问题：“同学们，你们知道刘伯承将军吗？他在历史上有什么重要的事迹？”

3.学生分享，教师总结，引出课题《军神》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生阅读课文，初步感知课文内容，提问：“课文讲述了刘伯承将军的哪一件事？”

2.学生回答，教师点评，进一步引导学生关注人物形象和情感变化。

3.教师详细讲解课文中的细节描写，如刘伯承将军在手术过程中的表现，分析其坚强意志和勇敢精神。

4.结合历史背景，探讨刘伯承将军的行为背后的深层含义，引导学生思考英雄人物的时代价值。

5.学生分组讨论，分享各自的观点，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计选择题、判断题等练习题，检验学生对课文内容的掌握程度。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师讲解答案，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过学习《军神》，你们有哪些收获？”

2.学生分享，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟刘伯承将军在手术过程中的场景。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

3.学生展示，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何学习刘伯承将军的坚强意志和勇敢精神？

2.学生分享，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读相关历史资料，了解刘伯承将军的其他事迹，为下节课做准备。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.人物形象分析：

-刘伯承将军的坚强意志和勇敢精神。

-通过细节描写展现人物性格，如手术过程中的镇定自若。

-刘伯承将军的爱国情怀和革命精神。

2.细节描写分析：

-作者如何通过动作、语言、心理活动等细节描写来展现人物性格。

-分析刘伯承将军在手术过程中的细节描写，如忍耐痛苦、拒绝打麻醉剂等。

3.历史背景了解：

-抗日战争时期的历史背景，理解刘伯承将军所处的历史环境。

-刘伯承将军在抗日战争中的重要作用和贡献。

4.文学手法运用：

-比喻、拟人等修辞手法的运用，增强文章的表现力。

-对比手法，如刘伯承将军与敌人的对比，突出其英雄形象。

5.阅读理解与思考：

-如何从不同角度解读文本，理解人物心理和情感变化。

-结合历史背景，探讨刘伯承将军的行为背后的深层含义。

6.情感体验与表达：

-通过学习刘伯承将军的事迹，培养学生的爱国情怀和英雄崇拜。

-引导学生思考如何在现实生活中践行英雄精神。

7.语言表达与写作：

-学习作者如何运用语言表达人物心理和情感。

-练习运用细节描写来展现人物性格，提高学生的写作能力。

8.文化传承与价值：

-传承英雄事迹，弘扬爱国主义精神。

-了解历史人物，培养学生对历史的尊重和热爱。

9.思维品质培养：

-培养学生从不同