7.我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册[001].docx

7.我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册“我是班级值日生”章节，包括值日生的职责、值日生的行为规范以及如何做好班级值日工作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对班级值日工作的观察和体验密切相关，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质和社会实践能力。通过学习，学生将能够树立正确的集体观念，增强责任感和使命感；学会与他人合作，培养团队精神；同时，提高学生的自我管理能力，形成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对班级管理和集体生活有一定的了解，他们可能已经具备一些基本的自我管理能力，如整理书包、保持个人卫生等。在道德与法治课程中，他们可能接触过一些关于责任和规范的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的内容有较高的兴趣。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，喜欢通过游戏、角色扮演等方式学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，对于班级值日工作的具体职责和规范可能不易理解。此外，学生在合作学习和角色扮演中可能会遇到沟通不畅、责任感不强等问题。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段帮助学生建立正确的价值观和行为规范。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解班级值日生的职责和行为规范，引导学生思考如何在日常生活中实践这些规范。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演值日生，体验值日工作的过程，增强对职责的理解和责任感。

3.利用多媒体课件展示班级值日工作的案例，帮助学生直观理解值日生的职责和行为要求。

4.设计互动游戏，如“值日小能手”竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示班级值日生的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是班级值日生吗？他们每天都要做些什么呢？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“我是班级值日生”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍班级值日生的职责，如负责班级卫生、管理公共用品、协助老师管理等。

-通过图片和实例，讲解值日生的行为规范，如保持卫生、爱护公物、团结协作等。

-分组讨论：让学生讨论如何做好班级值日工作，每组派代表分享讨论成果。

-角色扮演：教师扮演班级值日生，学生扮演其他角色，模拟值日工作场景，体验值日生的职责。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放值日工作手册，让学生根据所学知识，填写手册中的相关内容。

-学生独立完成值日工作手册，教师巡视指导，解答学生疑问。

-分享交流：学生展示自己的值日工作手册，分享自己的心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级值日工作的重要性。

-学生分享自己在值日工作中的收获和体会。

-教师总结，鼓励学生在日常生活中践行班级值日生的职责。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家长共同完成一次家庭值日工作，并记录下自己的感受。

-课后，教师通过家长反馈了解学生在家庭值日工作中的应用情况。

-下一节课，组织学生分享家庭值日工作的经历，进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级管理制度：收集不同班级的管理制度，如卫生制度、纪律制度、学习制度等，以便学生了解班级管理的多样性。

-值日生职责案例：搜集实际值日生在工作中遇到的问题及解决方法的案例，如如何处理同学之间的纠纷、如何保持班级环境的整洁等。

-道德模范事迹：介绍一些在班级管理中表现突出的学生或老师的先进事迹，激发学生的学习兴趣和责任感。

-环保教育资料：提供与环保相关的资料，如垃圾分类、节约用水用电等，引导学生将班级管理理念扩展到日常生活中。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校食堂、图书馆等公共区域，了解这些区域的值日生工作，让学生亲身感受班级管理的重要性。

-鼓励学生参与学校组织的志愿服务活动，如校园绿化、社区服务等，让学生在实践中体会责任感和团队合作精神。

-建立班级博客或微信群，让学生分享自己在班级管理中的经验和感悟，增强班级凝聚力。

-定期开展班级评比活动，如“最佳值日生”、“优秀班级”等，激发学生的竞争意识和进取心。

-邀请家长参与班级管理，共同探讨如何更好地培养学生的责任感和集体荣誉感。

-利用节假日，组织学生开展家庭值日活动，让学