河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律说课稿 新人教版.docx

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：河北省邯郸市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律

内容：本框内容主要围绕集体和谐的重要性展开，包括个人与集体的关系、集体规则与个人行为、如何维护集体和谐等方面。通过分析集体和谐的意义、集体规则的作用以及如何与他人共处，引导学生树立集体意识，学会在集体中成长。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，引导学生理解集体和谐的重要性，提高学生的人际交往能力，培养学生在集体中自主合作、共同发展的能力，增强学生的集体责任感和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对家庭、学校等小集体有一定了解，具备初步的规则意识和社会交往经验。然而，对于更大范围的集体和谐及其对个人成长的意义，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们具备较强的实践操作能力和团队协作潜力。学习风格上，部分学生可能倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体和谐概念时可能存在困难，如难以将抽象概念与具体生活实例相结合。此外，学生在遵守集体规则和与他人合作时，可能会遇到沟通障碍、意见分歧等问题，这些都需要教师引导和帮助解决。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解集体和谐的基本概念和重要性，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就集体规则与个人行为的关系进行讨论，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析集体和谐的实现途径，提升学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容的表现力和吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验集体和谐的重要性。

3.小组合作工具：提供在线协作平台，支持学生分组讨论和协作完成任务。

五、教学过程设计

教学过程设计总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《和谐社会的美好画面》

-时长：2分钟

-目的：通过视觉体验，激发学生对集体和谐的兴趣。

2.提问：

-“同学们，刚刚视频中展示了哪些和谐的画面？”

-“你们认为这些画面是如何实现的？”

-“和谐对于我们每个人的生活有什么意义？”

-时长：3分钟

-目的：引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解集体和谐的概念及其重要性

-时长：5分钟

-目的：使学生理解集体和谐的基本含义。

2.分析个人与集体的关系

-时长：5分钟

-目的：让学生认识到个人行为对集体和谐的影响。

3.讲解集体规则与个人行为的关系

-时长：5分钟

-目的：使学生明白遵守集体规则的重要性。

4.如何在集体中实现和谐

-时长：5分钟

-目的：引导学生学习如何在集体中保持和谐。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论

-“如果你是班级的一员，遇到以下情况你会怎么做？”

-“如何让班级更加和谐？”

-时长：10分钟

-目的：通过讨论，让学生将理论知识与实际生活相结合。

2.练习题

-“阅读下面的案例，回答问题。”

-时长：5分钟

-目的：通过练习题，检验学生对知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问

-“刚刚的讨论中，哪位同学提出了最好的建议？”

-“你从今天的课程中学到了什么？”

-时长：3分钟

-目的：让学生回顾所学内容，提高课堂参与度。

2.小组汇报

-各小组汇报讨论结果，分享学习心得。

-时长：2分钟

-目的：培养学生团队协作能力和表达能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结

-“今天我们学习了集体和谐的相关知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

-“课后，请大家思考一下，如何在自己的班级中营造和谐的气氛。”

-时长：2分钟

-目的：引导学生将所学知识转化为实际行动。

2.拓展

-“同学们，课后可以查阅相关资料，了解其他国家的集体和谐建设经验。”

-“下节课我们将进行一个小型辩论赛，主题是‘集体和谐的重要性’，请大家做好准备。”

-时长：3分钟

-目的：激发学生学习兴趣，为下一节课做好铺垫。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生法治意识，提高学生的人际交往能力，培养学生在集体中自主合作、共同发展的能力，增强学生的集体责任感和社会责任感。

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