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广东省江门市新会华侨中学高中信息技术第四节经典结构的欣赏-中国古代桥梁建筑欣赏说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：经典结构的欣赏-中国古代桥梁建筑欣赏

2.教学年级和班级：广东省江门市新会华侨中学高中信息技术，高一年级

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握中国古代桥梁建筑的结构特点，如赵州桥的敞肩拱结构、桥梁的承重原理等。

-理解桥梁建筑与自然环境的和谐统一，以及桥梁在古代社会中的重要作用。

-通过案例学习，培养学生对古代工程技术成就的欣赏能力和科学思维能力。

2.教学难点

-难点一：理解敞肩拱结构的工作原理。学生需要通过模型或图片分析，理解敞肩拱如何分散荷载，提高桥梁的稳定性。

-难点二：桥梁建筑与环境的融合。学生需要结合实际案例，分析桥梁设计如何考虑水流、地形等因素，达到与环境的和谐。

-难点三：桥梁建筑的历史文化价值。学生需要从历史角度理解桥梁建筑在古代社会中的文化意义和象征意义，提高文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备中国古代桥梁建筑的图片、结构图、历史介绍视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作讨论桥梁建筑的特点和历史背景；在讲台附近布置展示台，用于展示图片和视频资料。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国古代桥梁建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代桥梁建筑吗？它们在我们生活中有什么作用？”

展示一些中国古代桥梁建筑的图片或视频片段，如赵州桥、卢沟桥等，让学生初步感受其独特魅力。

简短介绍中国古代桥梁建筑的基本概念和重要性，指出其在古代交通、军事、文化等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

二、中国古代桥梁建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代桥梁建筑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国古代桥梁建筑的定义，包括其主要组成元素，如桥梁基础、桥墩、桥梁结构等。

详细介绍桥梁的承重原理，使用图表或示意图帮助学生理解桥梁如何承受重量。

三、中国古代桥梁建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国古代桥梁建筑的特性和重要性。

过程：

选择赵州桥、卢沟桥等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点、历史意义，让学生全面了解古代桥梁建筑的多样性。

引导学生思考这些案例对后世桥梁建筑的影响，以及如何从古代桥梁建筑中汲取设计灵感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代桥梁建筑作为研究对象，如拱桥、梁桥等。

小组内讨论该类型桥梁的特点、历史发展、技术创新等，并尝试提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国古代桥梁建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括桥梁类型、特点、创新点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国古代桥梁建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国古代桥梁建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国古代桥梁建筑在历史和文化中的地位，以及其对现代桥梁建筑的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种古代桥梁建筑，并撰写一篇简要报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对中国古代桥梁建筑的兴趣，引导学生进行课外探索。

过程：

介绍一些与古代桥梁建筑相关的课外阅读材料或纪录片，鼓励学生在课后进行自主学习。

提出一些与古代桥梁建筑相关的问题，引导学生进行思考，如“古代桥梁建筑如何适应不同的地理环境？”等。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学效果，反思教学过程，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

根据学生的反馈和课堂表现，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述中国古代桥梁建筑的基本结构、类型和特点。

-学生了解中国古代桥梁建筑的历史背景、发展脉络和文化意义。

-学生掌握桥梁建筑的基本承重原理和设计理念。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问