单元说课稿17 大单元背景下的教材内容重构设计思路及具体课时实施-高中数学单元说课稿.docx

单元说课稿17大单元背景下的教材内容重构设计思路及具体课时实施-高中数学单元说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本课时设计以大单元背景下的教材内容重构为思路，通过引导学生探究数学概念、性质及方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。结合高中数学教材，将知识点进行整合，形成知识体系，实现学生对数学知识的全面理解和灵活运用。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本课时学习，学生能够理解数学概念的本质，发展逻辑思维能力，学会运用数学模型解决实际问题，提升空间想象力和数据敏感性，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：本课时重点在于帮助学生理解并掌握数学概念的本质，特别是通过具体例子来阐述抽象概念的应用。

难点：难点在于学生对抽象数学概念的理解和灵活运用。

解决办法：

1.采用实例教学，通过具体案例引导学生逐步抽象出数学概念。

2.利用图表、图形等直观工具，帮助学生建立数学概念的空间想象力。

3.设置问题解决环节，让学生在解决实际问题的过程中加深对概念的理解。

4.小组讨论与合作学习，鼓励学生互相启发，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体教学软件

课程平台：学校教学资源库、在线数学学习平台

信息化资源：数学概念动画、数学建模案例库、数学软件（如MATLAB、Geogebra）

教学手段：实物演示、小组讨论、合作学习、翻转课堂

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课时要学习的数学概念（如函数的性质），设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解函数的性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的函数案例（如气温随时间变化的曲线），引出函数的性质课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解函数的定义、性质和图像，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作探究函数的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验函数性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数的性质。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握函数性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解函数的性质，掌握函数的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据函数的性质，布置适量的课后作业，如分析给定函数的图像特征。

-提供拓展资源：提供与函数性质相关的拓展资源（如数学竞赛题目、函数图像软件等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的函数性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）函数的极限概念：介绍函数极限的定义、性质和运算法则，以及极限存在的条件。通过实例分析，帮助学