《Module 4 Unit 1 Do you want some rice》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

《Module4Unit1Doyouwantsomerice》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Module4Unit1Doyouwantsomerice》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册。本单元以“食物”为主题，通过对话形式，引导学生学习食物类单词和句型，如“Doyouwantsome...?”、“Yes,please./No,thankyou.”等。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过了解不同文化中食物的习俗，提升学生对文化差异的认识，培养尊重多元文化的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写食物类单词，如rice,cake,bread等。

②灵活运用句型“Doyouwantsome...?”和“Yes,please./No,thankyou.”进行日常交流。

③通过图片和情景模拟，理解并运用本单元的关键句型，如询问食物种类和表达意愿。

2.教学难点，

①理解并区分“some”和“any”的用法，以及在否定句和疑问句中的变化。

②在实际交流中，能够根据语境灵活运用句型，避免机械翻译。

③培养学生在真实情境中运用英语进行交际的能力，包括听力理解、口语表达和跨文化交流意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的食物购买情境，让学生在自然语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.结合互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示食物图片和动画，增强直观性和趣味性。

2.运用电子白板进行互动教学，方便实时展示教学内容和进行课堂练习。

3.选用英语学习软件辅助教学，提供额外的练习和反馈，巩固学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列关于食物的图片，如米饭、蛋糕、面包等，引导学生说出这些食物的名称，并询问学生是否喜欢这些食物。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的食物类单词，如apple,banana,orange等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书食物类单词，如rice,cake,bread等，并逐一发音，指导学生正确拼写和发音。

-举例说明：教师通过图片或实物展示食物，结合句型“Doyouwantsomerice?”进行示范，让学生理解句型的含义和用法。

-互动探究：教师提问学生是否想要某些食物，让学生用句型回答，并鼓励学生之间互相询问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一些食物图片，并要求他们用英语描述图片中的食物，并询问其他组员是否想要。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学句型和词汇。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师设置一个简单的食物店情景，让学生扮演顾客和店员，进行实际对话练习。

-学生活动：学生分角色扮演，模拟购买食物的过程，运用所学句型和词汇进行交流。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予个别指导和鼓励，确保学生能够流利地进行对话。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调食物类单词和句型的运用。

-学生回顾：教师提问学生本节课学到了什么，鼓励学生主动参与总结。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己喜欢的一种食物，并询问家人是否喜欢。

-教师提醒：教师提醒学生注意食物类单词的拼写和句型的运用，鼓励学生在家里进行实际对话练习。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和拼写食物类单词，如rice,cake,bread,fruit,vegetable等。

-学生能够在日常生活中运用所学词汇，如在与家人、朋友交流时描述自己喜欢或需要的食物。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用句型“Doyouwantsome...?”、“Yes,plea