第4单元 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docxVIP

第4单元第18课东晋南朝政治和江南地区开发2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第18课东晋南朝政治和江南地区开发2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

教材分析

“第4单元第18课东晋南朝政治和江南地区开发”是2024-2025学年新教材七年级历史上册同步课程的一部分，属于统编版2024河北专版。本课主要讲述了东晋南朝时期政治状况和江南地区的开发情况。教材内容深入浅出，既介绍了历史背景，又详细阐述了江南地区在这一时期的发展变化，旨在培养学生的历史素养和地理空间观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解和地理素养。通过学习东晋南朝的政治背景和江南地区的开发，学生将培养对历史变迁的洞察力，理解不同历史时期的社会政治结构及其影响。同时，学生将增进对江南文化的认识，提升对多元文化的理解和尊重。地理素养方面，学生将掌握分析地理环境对历史发展影响的能力，理解江南地区开发的历史意义，为形成全面的时空观念打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了秦汉时期的历史背景和基本史实，对中国的历史脉络有了初步的认识。此外，学生对地理知识有一定的了解，能够识别地图上的基本地理要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢听讲历史故事，对历史事件的好奇心能够激发学习动力。在能力方面，学生具备基础的阅读理解能力和逻辑思维，能够理解教材中的文字描述。在学习风格上，学生更倾向于通过案例和实物来理解抽象概念，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解东晋南朝政治的复杂性时可能会感到困惑，需要老师提供清晰的解释和生动的实例。此外，对江南地区开发的地理背景和影响的理解可能需要更多的直观材料支持。学生可能还需要帮助来建立历史事件之间的因果联系，以及将这些历史知识应用到更广泛的历史背景中去。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史时间线图、思维导图

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道江南吗？它有哪些著名的风景和文化？”来引发学生对江南地区的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾秦汉时期的历史背景，让学生思考这一时期与东晋南朝时期的联系。

2.新课呈现（约35分钟）：

-讲解新知：详细介绍东晋南朝的政治状况，包括王导和司马睿的合作、南朝的更迭以及江南地区的开发背景。

-举例说明：通过介绍东晋时期的一些重要人物和事件，如淝水之战，帮助学生理解东晋南朝的政治局势。

-互动探究：将学生分组，讨论江南地区开发的原因和影响，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生绘制东晋南朝时期的历史时间线，标注重要事件和人物。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够准确理解和表达。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调东晋南朝政治和江南地区开发的历史意义，以及这一时期对后世的影响。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述东晋南朝时期江南地区开发的积极作用，以及这一开发对现代社会的启示。

具体教学过程如下：

-导入：通过多媒体展示江南地区的风景图片，引发学生对江南的好奇心，然后提出问题，引导学生思考。

-新课呈现：

-讲解新知：详细讲解东晋南朝的政治背景，包括八王之乱、司马睿建立东晋、南朝宋齐梁陈的更迭等。

-举例说明：通过淝水之战等具体案例，让学生理解东晋南朝的政治斗争和军事动态。

-互动探究：学生分组讨论，每组提出江南地区开发的原因，如北方战乱、南迁的北方人口等，并讨论开发带来的变化。

-巩固练习：

-学生活动：学生根据讨论结果和个人理解，独立完成历史时间线的绘制。

-教师指导：在学生绘制过程中，提供必要的解释和指导，确保学生能够准确表达历史事件。

-课堂总结：回顾本节课的重点，强调江南地区开发对经济、文化和民族融合的积极影响。

-作业布置：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于江南地区开发的短文，以加深对课程内容的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述东晋南朝的政治背景和江南地区的开发过程，理解并记住重要历史事件和人物