Unit4 Whats the best movie theater Section B1a-1e（说课稿）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册.docx

Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB1a-1e（说课稿）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB1a-1e

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过讨论最佳电影院，学生将能够提高听、说、读、写四项技能的运用，增强对英语文化的理解和尊重，同时培养批判性思维和解决问题的能力，为未来在真实语境中有效沟通打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握电影相关词汇，如cinema,theater,ticket,film,etc.

2.句型结构：熟练运用一般现在时态描述电影院的设施和服务。

难点：

1.语法难点：正确运用have/hasgot结构描述电影院的设施。

2.文化理解：理解不同文化背景下电影院的特点和差异。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆电影相关词汇。

2.设计情景对话，让学生在模拟场景中练习have/hasgot句型，强化语法运用。

3.通过对比分析不同国家的电影院，引导学生了解文化差异，培养跨文化交际意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语教学软件平台

-信息化资源：电影海报、电影院图片、相关视频片段

-教学手段：实物教具（电影票、门票）、黑板、PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的电影片段，引导学生回忆观看电影的体验。

2.提出问题：Whatsthebestmovietheateryouhaveeverbeento?Whydoyouthinkitsthebest?

3.学生分享：请学生分享自己印象最深刻的电影院，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍cinema,theater,ticket,film,etc.等电影相关词汇，并展示图片或视频加深理解。

2.句型讲解：讲解have/hasgot结构，结合电影院的设施进行例句演示。

3.文化背景：简要介绍不同国家电影院的特点，如美国电影院的座位舒适度、中国电影院的3D效果等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空：给出句子，让学生填入合适的电影相关词汇。

2.句型练习：让学生用have/hasgot结构描述电影院的设施，如Theyhavegotabigscreen.

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatarethemaindifferencesbetweencinemasindifferentcountries?

2.学生回答：引导学生思考并回答，培养他们的思维品质。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：请学生分组，模拟在电影院购票、找座位等场景，练习实际对话。

2.问答游戏：教师提问关于电影院的设施、服务等问题，学生抢答，巩固所学知识。

六、拓展活动（5分钟）

1.观看视频：播放一段关于电影院的纪录片，让学生了解电影院的演变历史。

2.小组讨论：让学生分组讨论，如何提高自己所在地区的电影院服务质量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：让学生写一篇关于自己最喜欢的电影院的短文，要求运用所学词汇和句型。

教学时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学手段，如图片展示、视频观看、情景模拟等，能够熟练掌握cinema,theater,ticket,film等与电影相关的词汇，并在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生通过课堂练习和互动环节，能够正确运用have/hasgot结构描述电影院的设施，如Theyhavegotabigscreen.或Thetheaterhasgotcomfortableseats.，提高了语言表达的准确性。

3.语法理解：学生在老师的引导下，对一般现在时态的have/hasgot结